人教部编版六年级语文上册《丁香结》教学课件优秀公开课课件 (9).pptxVIP

丁香结;;宗璞，原名冯钟璞，当代作家，她 的《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。 《丁香结》是她的一部散文集，本文选 自其中一篇。;自由读课文，把课文读正确、流利，圈出不认 识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。;半包围;;cēn cī 参差;薄;说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。 丁香花的颜色、香味、形态 雨中丁香 丁香引发的联想;课文前半部分写了丁香花的颜色、香 味、形态以及丁香花陪伴“我”写作，后 半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思 考，由此得知，作者是从哪两个方面来写 丁香的？;仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注 自己认为最美的画面。 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿 使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。;月光下白的潇洒，紫的朦胧。 在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩， 丁香的紫更加柔和。;从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一 片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那 两扇红窗。 写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶 少，各种色彩交相辉映的景象，感受丁香带 给作者的愉悦。;这里的“积雪”指什么？你是从哪里 看出来的？;这两句不仅写了丁香花的颜色，还写了它的 什么？还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读， 说说从中你感受到了什么。;读到这儿，我们可能会想起另外一种花， 它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清 香，知道是什么花吗？;形态美 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小 花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。 这里把花写成什么？你是从哪些词语看 出来的？从中感受到什么？;有的宅院里探出半树银妆，星星般的小;那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。;丁香是作者心里的“花”，丁香的颜色、 香味以及形态都给作者带来美好的回忆。;;;;讨论：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？;为什么把雨中丁香??作印象派的画作？ 雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜 色交融柔和，犹如一幅轮廓模糊、色彩柔和 婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十 分动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨 联系在一起的写法。;;作者笔下的雨中丁香，娇俏妩 媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧 的美，它带给作者无尽的遐想。;;思考：什么是丁香结？把找到的句子读一读。;观察课文插图“丁香花苞”，看看它 们有什么相似之处。;想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？ 它象征着什么？ “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 思考：这些诗句描写了怎样的意境，表 达了诗人怎样的情感？;;丁香结引发了作者对人生怎样的思考？;;作者给“丁香结”赋予了什么新的意味？ 既然人生难免遇到问题，那不妨用乐观 豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看 作人生的一种味道。;联想表达：我们的生活中也会有“一朵朵， 一簇簇”的“丁香结”，对于你来说，目前心 中的“丁香结”是什么？你准备怎么去化解心 中的“结”？;人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不 顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问 题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要 以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要 风光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时， 也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠寸断，百转 千回。这样的生命历程，才会多姿多彩！;联想迁移：丁香结引发了作者对人生的思 考，由此，你还会想到哪些有象征意义的植物？ 它们又象征着什么呢？;丁香花;小组讨论：作者为什么先写“丁香花”， 后写“丁香结”？ 借景抒情 托物言志;迁移运用：体会和学习本文的写法，选 择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片 段，把重点部分写详细。;;