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语文园地七：识字加油站+字词句运用(二年级语文下册最新教案教学设计) 语文园地七：识字加油站+字词句运用(二年级语文下册最新教案教学设计) PAGE / NUMPAGES 语文园地七：识字加油站+字词句运用(二年级语文下册最新教案教学设计) 二下语文园地七：识字加油站 + 字词句运用 教课目的： 认识“扫、帚”等 11 个汉字，读准多音字“扫”，教会学生用猜读等方法识字，喜欢阅读，感觉句子的不一样表达方式。 要点难点： 教给学生初步的识字及阅读方法。 教课过程： 一、激趣引入，揭露课题 同学们，今日我们一同来学习语文园地七。 （板书） 勤奋的小蜜蜂要带大家一同到园地 中采撷最美的花朵！来，让我们进入旅途的第一站——识字加油站。 设计企图：上课伊始， 创建学习情境，激发兴趣。 二、识记生字，形式多样 1.讲话导入 指引学生回想每周的爱洁日中会用什么工具干什么？ 2.学习表示劳动工具名称的词 出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕 1）借助图片读词。 2）字理识字，学习“桶”“簸”“箕”。 3）认识多音字“扫”，指读另一个读音，全班齐读。 4）稳固练读：去掉图片，同位挑战读。 3.游戏激趣 讲明游戏要求：游戏叫做“我来做，你来猜”，学生依据屏幕上出示的词来做动作，不 作声； 找一位同学上前背对大屏幕， 依据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。 （猜对一个齐读一个） 齐读这四个词。 4.学习表示劳动时动作的词语 1）察看这些词语的共同点。（标红表示动作的词） 2）仿说这样的词语（墩地板、收书包、写作业等） 5.读好变音字 出示：垃圾 玻璃 扫帚 簸箕 拖把 1）自读。 2）发现字音的共同点。（第二个字都要读成轻声） 3）生领读。 6.男女生合作读，稳固识字 7.开火车认读生字 8.字理识字 1）偏旁归类，识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。 2）察看认读字，指读，发现共同的特色，齐读领会。 总结：都是形声字（贴形声字），偏旁表意，另一部分示音。 9.齐读字卡，夯实识字 过渡：我们方才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。 实质上我们还能够联合语境来 猜一猜生字的读音。下边我们就随小蜜蜂进入旅途的第二站——字词句运用。 三、联合语境，识记汉字 1.猜读第 1 句话加点字的字音和意思。 1）指名读句子。 2）什么意思呢？（用手接触） 3）怎么猜的？ 4）查词典考证。 5）出示：“摸”用手接触物体。指读。 2.小结方法 碰到不认识的字， 第一能够经过偏旁和零件的组合来猜想字音， 再借助语境来联想字意，最后能够经过查词典来查验自己的猜想。 3.练习猜音、猜意思 出示第 2、 3 句话，猜猜后两句加点字的读音和意思。 女生要点学第一句， 男生要点学第二句。 讲清要求：先把句子读一遍， 再猜猜加点字的意思，记在内心，最后查查词典，考证想法。 4.沟通报告 1）指读句子。 2）出示标红字在词典中的意思，指读。 3）怎么猜的？ 总结：你们真聪慧， 这类 “猜读法” 是阅读中常用的方法， 此后你能够多试试运用。 （贴猜读、查词典） 四、品读语句，领会写法 （一）沟通导入，揭露学习内容 今日，我们和小蜜蜂进入新的旅途。第一，我们到达字词句运用的“读句子，说一说你的发现”这个学习空间。 （二）初读语句，整体感知 1.自读，将句子读通。 2.指名再读，找到三句话共同之处。 3.学生报告 过渡：它是怎么把句子写理解的呢？让我们先来学习第一句话。 （三）品读语句，领会写法 1.出示语句：那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。 1）自读，句子中提到了哪些事物？（依据学生报告相应标明） 2）借助图片，发现两者关系 找相像点：形状（高 大 直） 颜色（绿） 总结：作者把我们常有的绿色的太阳伞和大枫树联系在一同， 利用他们之间的相像点，让我们一下子知道了不熟知的大枫树的样子和颜色。 （4）指导朗诵，男女生比一比谁读得更美。 2.小组合作学习 2、3 句话 出示：“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。” “ 绿油油的小柏树就像战士同样笔挺地站在那边。”（ 1）自读。 2）说一说他们各自将什么和什么联系在一同去写的？相像点在哪？幸亏哪？ 3）指导朗诵。 （四）试试运用。 1.出示句子：月亮弯弯的，像 。 大象的腿又粗又高，像 。 模仿学过的三句话，将这两句扩大完好，使句子更为详细、理解、清楚。 2.同位相互说，指名说。 小结：运用这样的写法能够使句子表达得更为理解、清楚。