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语文课题研究工作报告 对于《 语文课题研究工作报告 》，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助。 师到校实时指导工作。 组织实验教师仔细参加市教研中心组织的各样商讨学习活动， 实时研 请教研中出现的问题、互相沟通经验和领会， 开辟思路。 还鼎力支持实验教师参加学校 《综 合实践活动课程资源包》 的开发工作， 以求在理论研究和实践研究中不停提升自己素质。 在 这些活动中，教师业务水平提升了，思路开辟了，教师获取了充足的锻炼。 (四 )开发管理平台，成立课题研究网站。 为了使课题研究实现过程管理、 高效管理和科学管理， 我们组织骨干教师开发了该课题 的专题研究网站 ——“一路同行 ”。该网站建立了 “课题概略、课题研究、在线商讨 ”等栏目， 为课题的实效管理供给了一个优异的环境。 这个平台有益于教师互相沟通、 学习，方便教师 随时查找有关资料，经过事例的学习深入睁开研究 ;这个平台有益于课题研究的过程管理、 科学评论， 我们要求实验教师在研究过程中一定保存研究资料， 教师每做完一个步骤就能够 实时上传到自己的文档里， 这样课题组就随时能够监控每位实验教师研究到了哪个阶段， 同 时随时能够进行过程指导。到最后也能保证研究成就的真切完好。 三、研究工作的收效 在短短的几年时间里， 我校以抓好教科研为先导， 牢牢环绕课题目标， 采纳了各样有效 和有力举措， 花鼎力气睁开了各项实验研究工作， 当前实验工作实行得十分顺利， 并已经取 得实效。 (一 )培育了学生自主察看的能力 察看能力对于每一个人来说， 都是不行缺乏的能力素质。 但是，察看能力其实不是天生就有 的，它是在后天的实践中逐渐培育起来的。 综合活动课上， 教师在实质的察看活动中培育了 学生优异的察看习惯， 提升了察看能力。 源于对牛奶的好奇， 有的班的确了综合实践课题 《走 进牛奶世界》。在实验教师的率领下，学生们走进嘉盛乳业有限企业，观光了袋装牛奶的整 个制作过程， 拍摄了自己想要的照片资料， 并就心中的迷惑向专业人员进行了咨询， 从中获 得了许多乳品生产知识。 (二 )培育了学生自主协调的能力 综合实践活动能调换学生多种感官共同参加、 协调发展。 这时的学生不是讲台下被动的 看客， 而是活动的主人。 我们在青山公园开辟了一块试验田， 孩子们经过勤劳奋作，收获了 一些蔬菜。收获的蔬菜怎么办呢 ?同学们睁开了议论，最后约定：一部分送给敬老院的爷爷 奶奶们，提早约定书写祝愿的春联、 准备出色的节目、为爷爷奶奶整理卫生，给爷爷奶奶们 带去自己的一份孝心和爱心 ;另一部分去市场卖掉，用卖来的钱换取春天的种子，同时去体 验一下卖菜的感觉。于是，综合实践活动的拓展性主题：感恩社会 ——走进敬老院，感觉生 活—— 我是小菜农，在孩子们的精心设计下应运而生。 (三 )培育了学生自主着手的能力 综合活动课形式灵巧多样， 内容不限制于课本， 它也能够就地取材进行， 实时地把最新 的信息流传给学生。 活动也同意学生依据自己的兴趣和专长自由选择， 教育的方式充足发挥了学生的主体作用。 学校把劳技教室从头进行了整理、 配置，整齐敞亮的教室让人心旷神怡， 高标准的木匠全套工具锃亮有序且应有尽有 ——这便算是有了 “好马 ”。依据工作实质，木匠小组由张晓娜、 彭娟老师负责。 在她们的共同努力下，木匠小组的活动已经走上了正轨。整 洁的活动室也逐渐喧闹起来， 在学生们一双双稚嫩的小手下， 我们看到了喜人的成就： 有按 比率制作的篮球架，有设计精良的小木柜，还有省力的垃圾撮 他们给试验田制作的通告 牌已经插到了地头上， 惹起了大人们的立足观看 ;树上两个爱心鸟巢此刻也住上了几个小鸟， 成了它们暖和的小家 ;送给少儿园小班的几个小茶几固然制作很稚嫩，可是谁也不行否定孩 子的专心、仔细、耐心 (四 )培育了学生自主思虑的能力 学起于思， 思源于疑。 综合实践活动课不单为学生的思想供给了丰富的问题情境， 并且 活动内容的丰富性也有效地调理了学生的大脑功能， 充足发掘了他们的大脑潜力。 学生自己 操作， 追求答案，手脑并用锻炼了自己。 最难得的是学生在实验操作中察看剖析， 获取了直 接经验。寒假回来，我校举行了 “走进大年文化 ”成就展现活动。学生收集了很多年文化风俗 的资料 ,拍了过年时人们包饺子、观花灯、蒸枣馒头、捏面灯的图片资料，对物价有了进一 步的认识， 对压岁钱也有了进一步的认识， 他们知道合理计划地使用压岁钱了， 使多人都做 了零花费开销卡。 “一年之计在于春 ”，刚开头儿，孩子们就取出了这么多的作品，相信此后 他们在综合实践的大道上脚步会愈来愈坚固。 (五 )培育了学生自主创建的能力 综合实践活动课的形式减少了不用要的纪律拘束。它不受讲堂 40 分钟的限制，留给学 生更