轮系教案第一节第二节.docVIP

轮系精选教课设计第一节第二节 轮系精选教课设计第一节第二节 PAGE / NUMPAGES 轮系精选教课设计第一节第二节 江苏省扬州技师学院教课设计首页 讲课日期  2012-10-8 高机电 班 级 （2）高职 课题： 轮系的分类及其应用特色 教课目标、要求： 1 、介绍轮系的分类 2 、使学 生掌握轮系的应用特色 3 、定轴轮系传动比的计算 教课要点、难点：教课要点：定轴轮系传动比的计 算 教课难点：定轴轮系传动比的计算 讲课方法： 讲解为主 教课参照及教具 （含电教设施）： 《机床夹具设计》 第 2 版 《体制设计基础》 第 2 版机械工业第一版社 讲课履行状况及剖析： 板书设计或讲课纲要 教课过程 实时间分 主 要 教 学 内 容 配 复习发问 1、蜗杆传动的构成及特色 2、蜗杆的分类 3、蜗轮展转方向的判断 导入新课 由一对齿轮构成的机构是齿轮传动的最简单的形式。但在机械 中，为了将输入轴的一种转速变换为输出轴的多种转速， 或为了获 得大的传动比， 常采纳一系列相互啮合的齿轮来达到此要求。 这类 由一系列齿轮构成的传动系统，简称为齿轮系，简称轮系。 教材新授 第一节 轮系分类及其应用特色 一、轮系的分类 按传动时各齿轮的轴线地点能否固定分类： 1、定轴轮系（一般轮系） 轮系运行时，每个齿轮的几何轴线地点相对机架均固定不变。 平面定轴轮系（轴平行） 空间定轴轮系（轴不平行） 2、周转轮系 轮系运行时，起码有一个齿轮的几何轴线相对机架不固定 , 而绕 其余齿轮的轴线展转。 行星轮 太阳轮 / 中心轮 系杆 / 转臂  教 学 方 法运用 学生回答 江苏省扬州技师学院 第 1 页 教课过 程实时 主 要 教 学 内 容 间分派  教课方 法 运 用 差动轮系 3、混淆轮系  太阳轮 / 中心轮 行星轮系 轮系中，既有定轴轮系又有周转轮系。 知识链接 齿轮在轴上的固定方式 齿轮与轴之间的关系 构造简图 固定（齿轮与轴固定为一 体，齿轮与轴一起转动， 齿轮不可以沿轴向挪动） 空套（齿轮与轴空套，齿 轮与轴各自转动，互不影 响） 滑移（齿轮与轴周向固定， 齿轮与轴一起转动，但齿 轮可沿轴向滑移） 江苏省扬州技师学院 第 2 页 教课过 教 学 方 程实时 主 要 教 学 内 容 法运用 间分派 二、轮系的运动简图 定轴轮系 周转轮系 复合轮系 /混淆轮系 三、轮系的应用特色 1、可获取较大的传动比 一对齿轮传动比一般不大于 5~7 大传动比可用定轴轮系多级传动实现，也可利用周转轮系和复合轮系实现 啤酒大麦发酵池： 为了使搅拌器迟缓挪动，以达到充分搅拌的目的，在电机到挪动齿轮间采纳了一个行星减速器，其传动比高达 702.25 2、可作较远距离的传动 一对齿轮受构造限制，中心距较近。 轮系节俭资料、减少重量、降低成本和空间。 3、可方便地实现变速和变向要求 中间轮（惰轮或过桥轮） 4、可合成或分解运动 5、可实现分路传动 江 苏 省 扬 州 技 师 学 院 第 3 页 教课过程 实时间分 主 要 教 学 内 容 配 利用定轴轮系，能够经过装在主动轴上的若干齿轮分别将运动传给多个运动部分，进而实现分路传动 第二节 定轴轮系及其传动比 定轴轮系中各轮转向的判断 定轴轮系传动比的计算 一、定轴轮系中各轮转向的判断 依据轮系中各齿轮的轴线能否平行，有两种状况 非平行轴（空间）定轴轮系 平行轴（平面）定轴轮系 1、用标明箭头来确立； 2、经过数外啮合齿轮的对数来确立 外啮合齿轮的对数为偶数，则首末两轮转向同样 外啮合齿轮的对数为奇数，则首末两轮转向相反 一对圆柱齿轮传动转向的表达  教 学 方 法运用 江苏省扬州技师学院 第 页 教课过程 实时间分 主 要 教 学 内 容 配  教 学 方 法运用 外啮合：两轮转向相反 内啮合：两轮转向同样 外改内同 注：带圆弧的箭头是表示各轮可见侧的旋转方向，不行见 的一侧圆弧线要与该轴线断开表示。 一对圆锥齿轮传动转向的表达 同时指向或背叛 两箭头同时指向啮合点 两箭头同时相背啮合点 注：蜗杆传动按第六章 左旋左，右旋右 思虑！ 怎样判断以下定轴轮系中各轮的转向？ 平行轴传动的定轴轮系 1、用标明箭头来确立； 2、因外啮合齿轮的对数为偶数（ 2 对），则 1、 5 两轮转向同样。 江苏省扬州技师学院 第 页 教课过程 实时间分 主 要 教 学 内 容 配 二、定轴轮系传动比的计算 1、传动路线 在计算传动比大小从前要先学会剖析传动路线 剖析传动 路线： Z 2／Z1 Z 3／Z2 Z 5／Z4 Z 7／Z6 9 ／Z8 Z 2、传动比计算 从前述两级齿轮传动装置为例，求其总传动比 定轴轮系的传动比等于首末两轮的转速之比。 n首 n1 n1 n3 i12