轻重北师大版.docVIP

轻重-北师大版 轻重-北师大版 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 轻重-北师大版 轻重-北师大版 详尽介绍： 教课设计设计示例 轻重 教课目的 1．经过着手掂一掂、称一称的活动，让学生亲自体验到物体有轻有重，逐渐加深对轻重的感觉和理解． 2．使学生领会到物体的轻重和物体的体积之间没有必定的联系． 3．提升小组合作的能力，培育学生的探究精神． 教课要点 经过学生的实质操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重． 教课难点 1．经过中介物体、等量代换比较物体的轻重． 2．运用多种方法比较物体的轻重． 教课器具 弹簧秤、皮筋、简略天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重邻近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且邻近．） 教课过程 一、活动一：“掂球游戏”感觉轻重 （一）游戏 教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”．同学们每人拿一个球在同一条线后边往前扔，假如有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？ （二）教师出示两个大小同样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑．教师双手端平并同时递给学生并赐予辅助，让其余学生看到掂的过程． （三）小结 看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，并且有时，分辨他们的轻重，是很重要的．并且用我们的两只小手，就能感觉到它们的轻重，你们想不想都来感觉感觉？ 二、活动二：掂自己身旁的物体，感觉轻重 （一）请你从你身旁选两样物件，用手认真的掂一掂，感觉一下谁轻谁重，并把你的感觉告诉给你同组的同学听，看谁选的物件和他人不同样． （二）小组报告 教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感觉说给大家听一听吗？ 三、活动三：掂不同的盒子，感觉轻重 教师：看来你们的感觉特别准．老师有几样物件，想借你们的小手感觉一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？ （一）实验一 教师：我看到想参加我们活动的同学，此刻都已经坐好了，在等我把东西发给他． 1．发蓝盒子和绿盒子 要求：绝对不准动，只好看，察看察看，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的必定要有道理，一会说给大家听一听． 2．你感觉他们两个比，谁轻谁重？为何？（大的重） 3．究竟谁轻谁重，赶忙试一试！（学生着手掂．） 4．谈谈你的感觉？还想接着玩吗？ （二）实验二 教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢． 1．老师这里还有一个黄色的盒子，仍是不可以着手，你再猜猜看．这3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？能够四个人小声的商议商议，一会把你猜的道理说给同学听听． 2．教师请同学说自己的猜想． 3．究竟谁猜的对呀？你们是否是特别想知道．着手试一试吧！ 4．教师发问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它究竟是轻仍是重？ 5．此次为何好多同学没猜对呢？ 6．小结：看来，其实不是物体越大就必定越重，越小的物体就必定轻． （三）实验三 教师：假如还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻！ 1．老师这儿还有一个盒子，仍是不可以动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭察看，你们能判断吗？ 2．怎么此次有好多同学都不做判断？怎么不发布建议了，有什么困难吗？ 3．同学们都以为，只凭察看已经不可以判断它的轻重了，你们想怎么办？（着手掂一掂） 2019-03-01 详尽介绍： 教课设计设计示例 轻重 教课目的 1．经过着手掂一掂、称一称的活动，让学生亲自体验到物体有轻有重，逐渐加深对轻重的感觉和理解． 2．使学生领会到物体的轻重和物体的体积之间没有必定的联系． 3．提升小组合作的能力，培育学生的探究精神． 教课要点 经过学生的实质操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重． 教课难点 1．经过中介物体、等量代换比较物体的轻重． 2．运用多种方法比较物体的轻重． 教课器具 弹簧秤、皮筋、简略天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重邻近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且邻近．） 教课过程 一、活动一：“掂球游戏”感觉轻重 （一）游戏 教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”．同学们每人拿一个球在同一条线后边往前扔，假如有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？ （二）教师出示两个大小同样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑．教师双手端平并同时递给学生并赐予辅助，让其余学生看到掂的过程． （三）小结 看来物体