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语文句子成分训练(学生版) 语文句子成分训练(学生版) PAGE / NUMPAGES 语文句子成分训练(学生版) 高中语文基础语法知识教案（学生版） 一、词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 词分为实词和虚词两大类。实词有实在乎义 (每一个实词都能够详尽解说其词义 )，能够独立充任句子成分，一 般能够独自回答以下问题；虚词没有实在乎义，一般不可以独自充任句子成分和独自回答以下问题 (个别词除外 )。 (一 )实词 (有实在乎义 ) 类型 定义 举 例 名词 表示人或事物名称的词 人、牛、山、水、春联、友情、立场、看法、思想 动词 表示人或事物的动作、 ① 不及物动词 (自动词 )：醒、病、游行、觉醒 存在、变化的词 ② 及物动词 (他动词 )：看、写、打、检查、议论、以为等 形容词 表示人或事物的性质或 好、坏、大、小、方、高、漂亮、英明、宽广、通红、雪白 状态的词 ① 确数：一、二、三、二分之一等 数词 表示数目的词 ② 概数：几、一些、左右、以低等 ③ 序数：第一、老大、初十等 量词 代词  表示人、事物或动作单 一个 (人 )、一把 (镰刀 )、一房屋 (人 )、这匹 (马 )、那头 (猪 )、去一次、 位的词 (常与数词联合 说一遍、看一眼 合称数目词 ) ① 人称代词：我、你、他、我们、你们等 取代名词、动词、形容 ② 指示代词：这、那、这里、那处等 词、数目词的词 ③ 疑问代词：谁、什么、哪、多少等 (二 )虚词 (无实在乎义 ) 类型 副词 介词  语法特色 (或功能 ) ①修饰、限制动词或形容词，如副词“很”能修饰形容词“好”，能说成“很好” ②不可以修饰名词，如副词“很”不可以修饰名词“房屋”，不可以说成“很房屋” 一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来在句子中起修饰、限制或增补的作用。  举 例 ①表程度： 很、极、特别、太、分外等 ②表时间： 已、刚、将、立刻等 ③表范围： 都、全、总、只、仅等 ④表神态： 正好、恰好、依旧、静静、全力等 ⑤表语气： 也许、决不、没有、莫非、特别、甚至、绝对 等 ⑥表频次： 又、再、还、仍、常常、常常等 ⑦表肯否： 必定、大体、没、未必等 ①表示对象、关系： 把、被、对、对于、对于、连等 ②表示地方、方向： 在、向、从、往、朝等 ③表示时间： 从、自从、当等 ④表示状态方式： 用、以、依据等 ⑤表示原由： 因为、因、因为等 1 连词 助词 叹词 拟声词  只起连结词、短语、句子或段落的作用，无其余作用 附着在词、短语、句子后边，起协助作用的词 表示激烈的感情以及用于招呼、应答的词，能独自成句 模拟声音的词 ⑥表示目的： 为、为了等 ⑦表示比较： 比、跟、相同 ⑧表示清除： 除、除了等 和、跟、与、同、及、而、或、或许、假如、只需、因为、固然、即便、不只 ①构造助词： 的、地、得 ②时态助词： 着、了、过 ③语气助词： 吗、呢、吧、啊等 哈哈、唉、哎哟、哼、呸、哎呀、咦、嗯、啊 哗、轰、乒乓、叮咚、扑哧 【特别提示】： “ 在 ” 的用法 “在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。 [ 区分方法 ] ① 作动词时， “在 ” 支配后边的名词或代词，如：他在 (动词，支配 )北京 (名词，被支配 )。 ② 作副词时， “ 在” 修饰限制后边的动词或形容词，如：他在 (副词，修饰限制 )学习 (动词，被修饰限制 ) 。 ③ 作介词时， “ 在 ” 与此后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词 (动词性短语 )或 形容词 (形容词性短语 )，如：他在北京 (介词＋名词，修饰限制 )学习 (动词，被修饰限制 )。 【即时稳固 】 1．指出以下各句中加点词所属词性。 (1) 教育 要面向将来。 ( ) (2) 这件事教育 了我。 ( ) (3) 话说得很理解 。( ) ．． ．． ．． (4) 一席话使她理解 了好多道理。 ( ) (5) 他在教室。( ) (6) 他在教室看书。 ( ) ．． ． ． (7) 他在 修自行车。 ( ) (8) 小李不过 哭，问她什么都不说。 ( ) ． ．． (9) 这件事，他和 我谈过。 ( ) (10) 这件事，他和 我都知道。 ( ) ． ． 2、把下面一段话分解成词，并指出词性。 我提着这灵便的小桔灯， 慢慢地在黑暗湿润的山路上走着。 这模糊的桔红的光， 实在照不了多远； 但这小姑娘的镇定、英勇、乐观的精神激励了我，我仿佛感觉眼前有无穷光明！ 二、短 语 （一） 短语的看法及种类 【看法】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。依据其构成方式能够分红： 并列短语、偏正短语、动宾短语、动（形）补短语、主谓短语、介宾短语、复指短语