语文四年级下册工作总结.docVIP

语文四年级下册工作总结 在这期里，我任课四年级两个班的学生不论是在学习的行为习惯方面，仍是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的收获。回首这学期，既繁忙，又充分，有很多值得总结和反省的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促使提升。 一、认识班级语文水平的实质状况，有的放矢 一开学，我就仔细剖析了班上孩子的实质状况，发现我班的大部分孩子对语文学习比较感兴趣，特别是对课外读物几乎是爱不忍释。但却存在这样一个显然问题，那就是作文水平不高，大概有十个左右的学生不喜爱作文，一写作文就感觉是一件很难过的事情。我特别留神了这些同学，发现他们好念书，但不动笔墨，过两天就忘得干干净净。于是我要求他们一定养成作笔录的习惯，多积累好词佳句，而且要达到学致使用的目的。此外我专们利用每周三的两节阅读课作为学生们的阅读沟通课或作文展现课，达到共同学习的目的，进而在班上形成一个追求文学写作的一个气氛。因此，同学们的作文水平也就获得了很大的提升。 二、踊跃参加教研，提升自己业务素质 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不停提升业务素质。为此，我踊跃探究，勇敢实践。我踊跃向同年级的教师学习，努力实行创新教课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和创建性，让他们真实试试到成功的愉悦。在教课中，我努力鼓舞学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促使学生各方面素质的提升。 为了更好地促使教课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。每一环节我都精心设计，力争做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，踊跃讲话，虚心向有经验的老师学习，同时论述自己的看法。 三、重视朗诵感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。为了使这些出色之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生对课文进行朗诵，在朗诵中深入理解，升华认识，填充空白。 本学期又增强了学生的古诗文朗读。在教课中，针对我们四年级一班学生的实质，我充足激发他们的古诗文朗读踊跃性，每清晨，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄录优美的古诗文和学生一同朗读。激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培育学生的自学能力，在每一学月鼓舞经过办手抄报等形式展现自己的阅读成就。 四、创新评论，激励促使学生全面发展 我们把评论做为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解与掌握，更关注他们感情与态度的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评论结果有益于建立学生学习语文的兴趣，促使学生的发展。 五、落实多样的训练，培育学生的语文实践能力 “授之以鱼 , 仅供一饭之需 ; 授之以渔 , 则终生受用无量”。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的限制，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必定要不停地学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更加重要，教授方法才是教课的根本。那么，学生关于教授的方法能否可以灵巧运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的频频的训练过程。 为此，我针对不一样的知识版块，采纳不一样的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每天一段，念书笔录（摘记）每日都写；训练能力――阅读理解，从整体方法到 解题技巧，系统指导，频频磨炼；作文训练――顺序渐进，小作文依课文内容随堂部署，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向，力争既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，勇敢发挥 一份耕作，一份收获。教课工作苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，把工作做得更好。