《字母能表示数》教案 2022年北师大版数学七上8.docVIP

分课时教学方案 第1 课 1．字母能表示什么 课型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。〔知识与技能〕 3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。〔过程与方法〕 4．培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。〔情感与态度〕 教学 重难点 重点：理解用字母表示数的意义。 难点：使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。 教学用具准备 多媒体课件 教学 方法 启法引导 板书 设计 § 一、 情境引入 二、新知探索 三、稳固新知 四、引导归纳 五、 小结及作业 步骤 教学流程 个性化设计 一、情境引入 二、新知探索 三、稳固新知 四、导归纳内容： 五、 小结及作业内容 提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿……〞，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。 使学生注意力集中。目的在于让学生体验把实际问题抽象成数学问题，把特殊问题上升到一般问题的方法，产生认知冲突。 “想一想〞要给学生留有充足的时间，经历探索规律并用代数式表示规律的过程，“方法五〞是书本没有的方法，它渗透了镶嵌思想、涉及了分类讨论思想，学生掌握更多的方法是这一环节最大的成功。要让学生通过动手，以及观察、分析、猜想、类比、