课改小学数学有效课堂听课心得体会.docxVIP

课改小学数学有效课堂听课心得领悟 课改小学数学有效课堂听课心得领悟 PAGE / NUMPAGES 课改小学数学有效课堂听课心得领悟 更新教育理念 课改之要点 —— 2014 年春季学期校本培训心得 那庵小学乐春勇 2014 年 3 月 13 日，我参加竹园中心校组织的数学有效课堂课改 教研活动。此次活动主讲教师：乐丽（一年级） 、黄慧萍（六年级）、胡静（四年级）、殷兆茹（六年级）等四位教师。在听课学习中我看 到： 新课程的推履行教师的授课见解进一步获取转变，同时，见解 的转变还带动了授课方式和学习方式的转变。 受益匪浅，现把心喜悦会总结以下： 一、从生活本质出发，激发求知欲望。 乐丽老师的《分类与整理》一课，授课内容的设计：一教师依照 自己本班学生本质， 能使学生有效的学好本节知识， 教师重组授课资 源。二、问题的设置富饶儿童语言，能学生易懂。三新知研究中，让 学生亲自着手操作， 更能使学生亲自体验获取知识的过程和感悟。 胡 静老师的《加法交换律、加法结合律》一课，优秀的故事导入，有利 吸引了学生求知的欲望。 研究新知过程中教师的善善引诱， 让学生觉 得知识本源于生活， 更激发了学生的兴趣。 让学生感觉到数学知识来 源于生活，已充分表现了授课从学生的生活本质出发的授课的理念。 二、授课理念新。 四位老师都是在新课标理念下， 充分表现了以学生为主体， 表现学生学习的主动性， 敬爱学生的见解建议。 如胡老师俯下身来和学生说话、交流整堂课都是春风盎然，微笑向来在脸上，让学生和听课的 老师感觉特其余平和。 三、 灵便办理了独立思虑与小组合作的关系，充分表现了学生是学习的主人。 合作学习是新课程大力建议的学习方式。 此次课堂授课上很好的办理了独立思虑与小组合作间的关系， 就是需要议论的地方采用了同桌间互相议论， 不需要议论的问题一律重申学生独立思虑。 不像以前一节课闹哄哄地多次合作、议论。事实上，新课改所建议的小组合作与学生独立思虑其实不是相排斥的， 而是互相依存的， 只有灵便运用才能发挥最正确奏效。 我们不能够因为盲从合作学习而扔掉独立思虑， 第一应该要修业生独立思虑。 四、多媒体运用合适，直观形象。 此次的课件使用奏效好， 战胜以前课件华而不实的现象。 课件是授课的辅助手段， 是在手动不能够实现的条件下化抽象为直观形象， 为打破难点服务。还有此次课跟过去不同样样，以前的公开课是喧杂有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞美声、小组合作议论声，游戏快乐地叫唤声，让我们可望不能够即。而此次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了很多，留给学生宁静思虑时间， 回归数学课堂抽象性或逻辑性。 课堂变成了一个师生共同 “享受 ”知识能量，传达信息的空间，让我们真切领悟到数学课堂授课的数学味。 听过课后最大的感觉就是，其实每位老师的优秀都源于他们自己 有着过硬的基本功才能在课堂上展现了这样自如， 让我知道要想提高 课效，必定先提高自己素质，加强学习，不断圆满自我，才能更好地 适应现在的授课。