新人教部编版九年级下册语文 写作 布局谋篇 教学课件.pptxVIP

九年级下册 新人教部编版初中语文 写作 布局谋篇 培养整体把控材料、合理安排结构的意识，学会从众多材料中选取恰当有效的内容，运用合理的结构表达主题思想的方法。 通过对比，自主、合作、探究的方法领悟恰当选材的要领，体会合理布局的必要性，从而激发学生写作的热情。 引导学生学会如何选材的同时，思考如何谋篇布局，如何思路清晰地列出写作提纲。 课时目标 写作 情境导入 刘勰《文心雕龙·神思》中讲到：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。” 写作 形成阶段 对于“布局谋篇”你是怎样理解的？ 写作 形成阶段 布局谋篇的两个关键点 写作 例文参考 写作 例文参考 写作 例文参考 写作 例文参考 写作 例文参考 写作 例文参考 写作 例文参考 总评： 此文虽没有华丽的辞藻、动人的故事、细致生动的描写，但是它能深深打动读者，为什么？因为美丽的题目——在路上，因为独特的视角——陪伴，因为巧妙的选材——爱，因为精致的结构——亲情、友情、师生情的层层铺设。小作者以“在路上”为题描写了生活中的一些点滴，看似在轻描淡写，实则是在感恩这些美好情感的陪伴(“陪伴”是主题)；这些琐碎的小事每天都在上演和发生，但是在这篇文章里我们却读出了爱的滋味，更兼感激之意。