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教育学第四章习题精练 教育学第四章习题精练 PAGE / NUMPAGES 教育学第四章习题精练 教育学第四章习题精练 一、单项选择题（在以下每题列出的四个选项中只有一个是最切合题意的， 请 将其代码填在括号内。错选、多项选择和未选均不得分。本大题共 50 小题，每题 1 分，共 50 分） 陶行知先生的 “捧着一颗心来， 不带半根草去” 的教育信条表现了教师的 （ ） 涵养。 A. 教育理论知识 B. 崇拜的职业道德 C. 文化学科知识 D. 过硬的授课基本功 学生是生活在必定社会关系中的拥有特定的（）属性的人。 A. 自然 B. 社会 C. 实践 D. 现实 为了有效地把自己对教育内容的理解转变成学生的知识和有效地解决教育教 学中出现的问题，教师需要有（） A. 高度的政治觉悟B.广博的科学文化知识 C. 教育理论知识和技术D. 优秀的人际文化 在教育活动中，教师负责组织 . 引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法， 获取优秀的发展，这句话的意思是（ ） 学生在教育活动中是被动的客体 教师在教育活动中是被动的客体 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 教师在教育活动中不能够起到主导作用 教师的行为举止之因此成为学生学习的典范， 对其拥有耳擩目染的作用， 是因 为学生拥有（） A. 依赖性 B. 向师性 C. 背师性 D. 示范性 6. 在原始社会，主要肩负教师职责的情况是（ ） A. 僧侣为师 B. 父亲母亲为师 C. 尊长为师 D. 官吏为师 7. 教师职业的特点决定了教师是（ ）人员。 A. 特意 B. 专业 C. 职业 D. 研究 8. 在教育史上，两种不同样样的师生关系模式是（ ） A. 教师中心与儿童中心 B. 内发论与外铄论 C. 社会本位论与个人本位论 D. 形式教育论与实质教育论 9. 教师职业的最大特点在于职业角色是（ ） A. 系统化 B. 专业化 C. 特意化 D. 多样化 10. “道之所存，师之所存也”表现了教师职业的（ ） A. 示范者角色 B. 授业解惑者角色 C. 传道者角色 D. 研究者角色 教师的言论 . 行为 . 为人处世的态度会对学生拥有耳擩目染 . 耳擩目染的作用， 表现了教师职业的（） A. 示范者角色B.授业解惑者角色 C. 传道者角色D.研究者角色 12. 教师胜任授课工作的基础性要求是，必定拥有（ ） A. 学科专业涵养 B. 职业道德涵养 C. 政治思想涵养 D. 人格特质 某校在推行一项帮助问题学生的特别教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理弊端的信息， 以致这些学生的尴尬和不安， 甚至有学生不再肯意 上学。依照结合国《儿童权益合约》 ，这所学校做法违反了（） A. 儿童最大利益原则B.敬爱儿童权益与尊严原则 C. 无歧视原则D.遵守儿童见解原则 教师的工作目的和使命是（） A. 热爱教育事业 B. 热爱学生 C. 教书育人 D. 开拓创新 15. 教师职业道德的核心是（ ） A. 热爱学生 B. 热爱教育事业 C. 热爱劳动 D. 不断提高自己涵养 16. 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ） A. 条件 B. 前提 C. 任务 D. 路子 以无序 . 随意 . 放纵为特点的师生关系模式属于（） A. 管理型 B. 听任型 C. 专制型 D. 民主型 18. 师生关系的实质是（ ） A. 人—人关系 B. 人—物关系 C. 授—受关系 D. 朋友关系 19. 今世教师的质量集中表现在教师的（ ）方面 A. 政治涵养 B. 教育涵养 C. 专业涵养 D. 同样关系 我国近代教育史上， 被毛泽东颂扬为 “学界泰斗， 人间典范”的教育家是（ ） A. 陶行知 B. 杨贤江 C. 徐特立 D. 蔡元培 21. 教师个体专业发展最直接最宽泛的路子是（ ） A. 师范教育 B. 入职培训 C. 任职培训 D. 自我教育 22. 学生在教育过程中，处于（ ） A. 主导地位 B. 主体地位 C. 被动地位 D. 辅助地位 23.“学生忧如泥坯， 可否成型依赖于教师的雕塑” 。这个说法忽视了学生的 （ ） A. 可塑性 B. 发展性 C. 能动性 D. 向师性 关于学习，一位出名的教育家有一句名言： “唯一笨拙的问题是你不问问题。 ” 对此，认识正确的选项是（） A. 学生没有问题B.学生不善于问问题 C. 学生缺乏追求真理的意识 D. 学生有问题不敢问 25. 在师生关系的问题上，拥有“教师中心论”这一见解的是（ ）。 A. 洛克 B ．斯宾塞 C. 赫尔巴特 D ．高尔登 26. 在校外活动中，教师处于（ ）。 A. 领导地位 B. 启示指导地位 C. 顾问地位 D. 主导地位 27. 最早推行教师资格制度的是（ ） A ．美国 B ．英