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语文版初中语文八年级上册《走进纽约》教案教学设计 语文版初中语文八年级上册《走进纽约》教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 语文版初中语文八年级上册《走进纽约》教案教学设计 走进纽约 教课目的： 1. 学习和掌握写景的次序和方法（用不同的视角全方向、立体反应描绘对象）  。 学习和掌握修辞方法的运用。 学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。要点难点： 要点：掌握本文“移步换景”的写法，独到的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。难点：学习从不同角度察看事物的方法，领会文中反应出来的作者在纽约生活的心理状态。教课课时：一课时 教课过程：一、导入新课 从“ 9· 11”事件导入，简介纽约： 纽约是美国第一大城市和最海洋港， 结合国总部所在地。 位于纽约州东南哈得孙河口， 濒临大西洋， 有“美 国的门户”之称。纽约市里人口 732 万，加上连在一同的都市及卫星城市，人口约 1809 万，为世界最大城 市之一。面积约 828 平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿 区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。b5E2RGbCAP 华尔街，位于曼哈顿区南端，长 500 多米，集中了全美 10 家最大银行中的 6 家总行，为美国金融帝国的象 征。 百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有很多博物馆、美术馆、图书室、科研机构和艺术中心。 纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁七通八达。肯尼迪国际机场名扬全世界。 美国的交通十散发达。公路网浓密，长达 630 万公里，高速公路约 7 万公里。 70%公路网集中在北部。汽车 保有量约 1.7 亿辆，此中 80%以上为小汽车。汽车在客运中占 84%。 p1EanqFDPw 二、初读课文，整体感知 学生自由朗诵课文，打扫字词阻碍，边读边思虑： 作者是从什么角度来描述纽约的？ 明确：看纽约，察看视角有平视、俯视和仰望。 要修业生找出来并谈谈这样写的利处。 明确：人走在阴沉森的峡谷之中（仰望） 俯首望去（俯视） 环视周围（平视） 立体反应描绘对象。 三、细读课文，进行剖析 学生朗诵课文，领会文章反应出来的节奏和思想感情。思虑并以四人为小组进行议论： 描绘光景，哪些段落用了静态描绘？哪些段落用了动向描绘？试把有关语句勾画出来，并剖析这样写的利处。 填写下表 段落 描绘对象 原句 静或动 这样写的利处 1 高楼大厦 人走在阴沉森的峡谷之 静 勾画出纽约光景的轮 中 廓，让读者比较完好 2 帝国大厦和世贸中 俯首望去 静 清楚地看到客观光景 心上 实况 5 夜景 不知什么时候，暮色已从 静 纽约的每个墙角每棵树 后钻出 2 飓风 万里长风 没法站稳 动 风力之大，大厦之高 4 交通 乘电梯 按摩 动 将事物写活，充足反 映出纽约充满活力和 迅速的生活节奏 明确：旨在让学生掌握描绘光景的不同方法。 看以下短句，这样写有什么利处？ “顾客的喧闹。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫 ”表现出纽约喧哗喧闹。 “路。直线。交织线。弧线。拱起的线。消失的线。圆圈。 有重叠的线，甚至，缠在一同的线。 ” 表现出纽约的道路纵横交织，交通十散发达。几字一顿，语言简短，铿锵有力，气概激越、昂奋。 明确：节奏急促，适合地反应出纽约充满活力和迅速的生活节奏。 读以下叠词、叠句、排比句，领会它们的表达成效。 “好象全世界五大洲快要二百多个国家的全部山、全部丘、全部岭、全部山峰，都一齐汇拢到这儿来了！ ” “左看是沟壑，右看是沟壑，眼光前移后移后移沟壑，仍旧是沟壑，沟壑，沟壑。 ” 明确：增强了气概和力量。这样的语气，汪洋恣肆，充足表现出纽约的高楼大厦矗立如群的宏伟场面。气 势迫促，令读者有透可是气来之感。 DXDiTa9E3d 找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，剖析其作用，相互议论，找出修辞方面的特点，运用最 多的是什么方法？ RTCrpUDGiT 明确：比喻手法，如： “它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子 树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。 ”形象生动地突出了帝国大厦 和世贸中心的高峻。 5PCzVD7HxA “万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙 爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每一个人的衣裳和头发，使每一个人都狼狈得好像龙的掌中玩物，没法站稳。 ”这些 比喻句，全力表现了纽约高处风速之快，风力之大。 jLBHrnAILg 夸张手法，如： “登上了帝国大厦和世贸中心，犹如超出雪线，登上了珠穆朗 玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，冷气砭骨。 ” 从以下句子中，推测一下作者的思想感情。 “我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在 北中国的一个飘扬着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和狂