(新)高中数学教师资格证面试真题试.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — (新)高中数学教师资格证面试真题试 函数的概念1、面试备课纸   1.题目：函数的概念  2.内容：    3.基本要求：  (1)要有板书;  (2)试讲十分钟左右;  (3)条理清晰，重点突出;  (4)学生掌握函数的概念。  2、高中数学《函数的概念》教学设计        四、板书设计   3、高中数学《函数的概念》答辩题目及解析   问题：函数与映射的异同点?  【参考答案】  相同点：(1)函数与映射都是两个非空集合中元素的对应关系;(2)函数与映射的对应都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。  区别：函数是一种特殊的映射，它必须是满射。它要求两个集合中的元素必须是数，而映射中两个集合的元素是任意的数学对象。  所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。高中数学《奇函数》       高中数学《终边相同的角》一、考题回顾    二、考题解析  高中数学《终边相同的角》主要教学过程及板书设计  教学过程  (一)导入新课  出示例题：在直角坐标系中，以原点为定点，X正半轴为始边，画出210°，-45°以及-150°，三个角。并判断是第几象限角?  提出问题：这三个角的终边有什么特点?  追问：按照之前学的方法，给定一个角，就有唯一一条终边与之对应，反之，对于直角坐标系中的任意一条射线OB，以它为终边的角是否唯一?  (二)生成新知  提出问题：在直角坐标系中标出210°，-150°，328°，-32°，-392°表示的角，观察他们的终边，你有什么发现?  预设：210°和-150°的终边相同。328°，-32°，-392°的终边相同。  追问并进行小组讨论：这两组终边相同的角，它们的之间有什么数量关系?终边相同的角又有什么关系?  经过讨论，学生得到这样的关系：210°-(-150°)=360°，328°-(-32°)=360°，-32°-(-392°)=360°等。由这两组角可以看出终边相同的角之间相差360°的整数倍。  追问：那么这些角，如何用我们学过的数学语言来表示出来?  预设：描述法，集合。用集合的方式更方便也更加容易理解。  设S={β|β=-32°+k·360°，k∈Z}，则328°，-392°角都是S的元素，-32°角也是S的元素(此时k=0)。因此，所有与-32°角的终边相同的角，连同-32°在内，都是集合S的元素;反过来，集合S的任何一个元素显然与-32°角终边相同。  所有与α终边相同的角，连同角α在内，可以构成一个集合S={β|β=k·360°+α，k∈Z}。  即任一与角α终边相同的角，都可以表示成α与整数个周角的和。  适时引导学生认识：①k∈Z;②α是任意角;③终边相同的角不一定相等，终边相同的角有无数多个，它们相差360°的整数倍。  (三)应用新知  例1.在0°—360°范围内，找出与-950°12′角终边相同的角，并判定它是第几象限角。  例2.写出终边在y轴上的角的集合。  ①写出终边在x轴上的角的集合。  ②写出终边在坐标轴上的角的集合。  (四)小结作业  小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?  作业：预习下节课新课。  板书设计   答辩题目解析  1.简述本节内容在教材中的作用与地位?  【参考答案】  本课是数学必修四三角函数中第一节的内容。三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型.角的概念的推广正是这一思想的体现之一，是初中相关知识的自然延续。为进一步研究角的和、差、倍、半关系提供了条件，也为今后学习解析几何、复数等相关知识提供有利的工具，所以学生正确的理解和掌握角的概念的推广尤为重要。  2.在本节课的教学过程中，你是如何突破难点的?  【参考答案】  学生的活动过程决定着课堂教学的成败，教学中应反复挖掘“探究”栏目及“探究”示图的过程功能，在这个过程上要不惜多花些时间，让学生进行操作与思考，自然地、更好地归纳出终边相同的