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创设探究教学情境 提高学生学习效率 摘要 :探究是学生的探究 ,是学生自觉自愿努力寻求答 案、解决问题的探究。情境是在教学内容相适应的场景中 , 引发的强烈的情绪体验或认知冲突。在教学中适时地创设探 究教学情境 ,可以提高同学们的学习效率。 关键词 :创设;探究教学情境 ;提高 ;学习效率 探究教学情境的内涵 :探究是指“探索研究” ,即通过个 体的努力寻找答案、解决问题。 “从探究领域来看 ,它既可以 是科学工作者的科学研究 ,也可以是一般人解决问题的活动 ; 从年龄结构来看 ,它既包括成人深思熟虑的‘思想实验 ,又 包含儿童尝试错误性的摸索或探索” 。从活动实施的主动性 而言 ,它们都具有探究活动开展的自觉性和自发性的特征。 将 科学探究引入教学 ,其目的在于期望学生能够像科学家进行 科学研究那样自觉地、 独立地通过探究活动过程来获得知识 , 掌握科学研究的方法。 所以探究是学生的探究 ,是学生自觉自 愿努力寻求答案、解决问题的探究。而欲使学生在探究中具 有强烈的自觉性和自发性 ,关键在于激发学生对探究问题的 求知欲望和内在动机 ,因此创设恰当的教学情境就显得尤其 重要。情境 ,《现代汉语词典》中解释为“情景 ;境地”。其内 含情形、景象、环境、境况、氛围之意。以上表述中 ,有两个 不可缺少的条件 : 一是“境” ,即与教学内容相适应的场景 ,它 可以是通过实验所呈现的实验现象