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认识周长教课教课方案 认识周长教课教课方案 PAGE / NUMPAGES 认识周长教课教课方案 认识周长教课教课方案 【篇一：三年级《认识周长》教课方案】 《认识周长》教课方案 三年级组杜广强 【教材剖析】 “周长”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册 的内容。这一课是《数学课程标准》中“空间与图形”这一知识领域 的重要教课内容之一，在生活中的应用也十分宽泛。是在学生认识 三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上睁开的， 这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的观点做到真切的 理解，才能对周长的丈量、计算及应用有更好的理解认识。教材通 过体现一些规则和不规则的实物和图形帮助直观理解周长的含义， 紧接着体现几位同学小组议论的情形，有的用绳索围树叶，有的用 尺子量数学书封面的边，在掌握方法的同时进一步感悟周长的实质 含义。这样安排，一方面使学生逐渐感知了周长的含义，领会到周 长的观点来自于生活实质，另一方面为研究后一节课长方形、正方 形的周长计算方法作了准备。 【设计理念】 本课在展现课程理念中试图突出两个重。一是重操作和研究，让学 生自己去着手操作，去思虑、研究、实践。新课标指出：“数学教课 是数学活动的教课。”所以，本课安排了感知和操作两个层面的活动。 第一层面是感知层面的活动，学生经过察看动画、描一描、说一说、 指一指获取感性知识；第二层面是操作