为坚强喝彩教学设计.docVIP

课题：第六课《为坚强喝彩》 【教学目标】知识与能力目标：知道坚强意志的表现、作用及磨砺坚强意志的方法，能够分析自己的意志品质，并学会运用培养坚强意志的方法，初步培养自己良好的意志品质 过程与方法目标：通过情景表演和分析，让学生感受到意志品质的重要，愿意磨砺自己的意志，并且树立培养坚强意志的决心和信心 情感、态度与价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度 【教学重点和难点】 教学重点：磨砺坚强意志的方法 教学难点：让学生掌握磨砺坚强意志的方法并付诸行动 【教学方法】情景教学法、故事探讨法、案例分析法、活动体验法【教学手段】多媒体 【教学过程】 新课导入： 请学生观看玉树地震的感人图片，谈感受 生：略 师：地震无情，夺走了太多人的生命，也摧残了太多人的肢体，然而也有它夺不走的那就是坚强，也有它毁不掉的，那就是受伤的心重新燃起的希望，相信玉树人民用坚强的双手定能再创美好的家园，让我们为玉树加油！ 新课讲授： 第一板块：古今中外话坚强 教师出示一段文字，请同学们猜猜他是谁，并讲述他的坚强故事。 1、“他因“李陵事件”被打入大牢，在监狱中被施以腐刑，他的作品被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”他是谁？学生猜他是——司马迁，讲述他的坚强故事 2、“她5岁起就随父亲学打球，先后获得14次世界冠军头衔，在乒坛世界排名连续8年保持第一，被誉为世界乒坛皇后”——邓亚萍，讲述她的坚强故事 3、“他被称为“轮椅天才”，他以黑洞的研究成名于物理学界，他患有严重的残疾，双手只有3个手指能动，他著有《时间简史》一书，已发行几千万册，被译成40多种语种，并被搬上银幕”他就是——霍金 4、教师出示一张照片，学生猜他是谁？给出一组文字，他就是就中的一名高中生——祝天宇。讲述他的故事 师：坚强意志并不是古人、名人的专利，那还知道那些身边的坚强的人和故事？ 生：贝多芬、张海迪、海伦凯勒、铁杵磨针、头悬梁锥刺骨等 师：贝多芬在无声的世界奏响了生命的最强音，海伦凯勒在黑暗的世界里看到了人生最美的阳光，张海迪用残缺的躯体创造了完美的人生，霍金用他枯死的身体与宇宙进行着最鲜活的对话。他们坚强的意志品质值得我们学习。根据以上坚强的人和故事，分析坚强意志的表现： 生：毅力顽强、百折不挠，不畏挫折、不惧失败，持之以恒、善于自制，目标明确、信念坚定，迎难而上、勇往直前，积极进取、乐观向上等。 师：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。人生道路并非一帆风顺，在充满艰辛的人生道路上，坚强意志发挥着怎样的作用？ 生：帮助我们把握正确的人生方向；走出失败阴影，走向成才、成功；战胜困难，成就大业；抵制诱惑，养成良好学习习惯等。 师：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。坚强的意志品质要在具体的环境中磨练。怎样才能磨砺坚强的意志呢？我们先来看一段视频： 播放建国60周年国庆阅兵方队水兵走过天安门的视频，学生谈感受。 生：略 师：年轻的水兵用行动诠释了坚强，作为同龄人的我们又做的怎么样呢？ 第二板块：意志磨练营 小品：《小宇的烦恼》学生表演 分析小宇的意志薄弱的表现：懒惰、贪玩，缺乏自制力；考试成绩不好时，唉声叹气，一筹莫展；遇到学习上的困难就失去信心；抵制不住诱惑，不能合理安排时间等。 请同学们为小宇出谋划策，结合自己的经验，总结磨砺意志的方法：树立明确目标，从细微之处做起、从小事做起；善于管理自己，合理安排时间；主动在艰苦的环境中锻炼自己；抵制不良诱惑，养成良好学习习惯；制定合理计划，善始善终等。 师：千层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”磨砺意志要从小事做起，从现在做起。每时每刻、事事处处都是磨砺意志的好时机。相信同学们一定能行动起来，让自己更坚强。老师送给同学们一首歌《我相信》与同学们共勉 师生齐唱 师：坚强意志是歌，唱出青春的旋律，坚强意志是诗，书写奋斗的华章，坚强意志是画，绘出多彩人生。此时此刻同学们一定有很多话要说，就请同学们拿出手中的笔，写出你的励志名言，与同学们共勉。 第三板块：我的励志行动 生：名言、警句、诗歌、快板、三句半等 课堂小结： 师：“天行健，君子以自强不息”“艰难困苦，玉汝于成”，这些人生的格言并不是古人的专利，我们也懂得“劳其筋骨，饿其体肤”所蕴含的真谛。让我们舞动坚强之笔，书写绚丽的人生；只有让我们扬起坚强的风帆，开动人生的航船；让我们与坚强同行，去创造更美好的明天！