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文学毕业论文范文 摘要：汉字是全球最古老的文字之一，是中华文化的瑰宝，是人类文明的宝贵财富。规范整齐地书写汉字是当代学生要做到的培养文学素养的基本任务之一。在写字方面的教学亦是语文教学的重要组成部分。学生能够通过写字教学，体会到文字的意义以及写规范字的作用所在，这是教师与学校在培养学生文学素养方面所应做到的。 关键词：规范;现状;汉字;素养 引言 汉字是汉族几千年文化的瑰宝，掌握好规范汉字的书写方法能满足现今社会现实的需求，能提高学生的审美品质，还能开发学生的创新能力。在中小学教育中，规范汉字书写教学是语文教学的一个重要内容，是素质教育的组成部分。下列提出几点规范汉字书写，提高学生文学素养的措施: 一、正确书写汉字，夯实写字基础 一书写汉字的正确姿势 坐姿:1.头正:书写时头要摆正，眼睛距书本30厘米。2.身直:胸挺起，背撑直，胸口与桌沿距离大约一拳左右。3.肩平:两肩齐平。4.足定:双脚自然平放在地上。握笔姿势:1.大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方。2.食指稍前些，大拇指稍后些;3.拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔。4.笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右。5.捏笔处离笔尖大约3厘米左右。6.执笔的时候要做到手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心、7.手腕要伸直。 二规范字的基本结构法则 1.平正:指基本笔画的角度、位置;笔画之间的摆放、组合等。整字看上去平稳，不能短缺、残损、歪斜。2.匀称:笔画之间分割的空间要基本匀称;笔画之间对比长短合宜，平斜有度;疏而丰，密而匀。3.主次:中国象形汉字笔画、部件均分主次，才使得整个字高低错落，大小有别，层次分明，造型和谐。许多汉字是合体字，各部分所含笔画有多有少，有长有短，要和谐相处，互不相撞，摩擦，就必须相互让就，留一些位置给旁边的部件。即为以小让大，以少让多，以短让长，以窄让宽。4.变化:中国汉字除了平稳外，要想灵动，还要讲求点、画的变化，相同的部件出现在一个字中，避免雷同，也要作适当的变化。每一个汉字都有自己的基本形状，自然成型，长的就让其长，短的就其短，方、扁随形，大小合度，宽窄得当，正斜同稳。 三汉字使用的基本要求 1.使用规范的简化字，不用繁体字和异体字。2.笔画规范，不写错笔形。3.字迹工整，间距合理。4.慎用生僻字。基于这些了解汉字书写的要点。首先，在教导学生过程中教师要让学生从整体上观察字的字形，了解各个字的基本结构，随即从细微之处观察字中每个笔画笔顺的长短、所处位置、角度等的不同之处。在习字过程中细细体会蕴含在其中的文化气息。其次，临摹是最好的练写规范字的最好方式。 临摹过程包括读帖、摹帖、临写、对比、调整等阶段。学生在临摹时，不能贪多贪快，而应该集中注意力将每个字一一攻破，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字，对难写的字，更要知难而上，多临摹，多比较。在临摹过程中要善于发现自己的不足，既而改正缺点。长此以往在汉字书写方面才会收获一定的成果。继而，教师先对学生的字体规范情况进行了解，接着因材施教，根据不同学生的不同情况以不同的教导方式进行辅导。让学生在自己逐步探索过程中体会到规范汉字书写的乐趣所在，培养学生热爱中国传统文化，增强他们的文化自信与爱国情感。 二、正确示范汉字书写，起到榜样作用 教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用。教师作为榜样教导学生汉字书写规范化，学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后才能起到引导学生规范化书写的作用。教师在日常板书与批注作业时写下的字无不不是学生的“字帖”。教师写字规范化、美观化才能潜移默化地影响学生，促使学生在不知觉间识得规范字，写得规范字。学校也应该举办各类书法培训，纠正教师部分汉字书写的不规范。所谓细节之处见真章，从汉字的笔画笔顺开始到汉字整体的规范化、美观化，教师都应该注意到自身所存在的不足之处，并加以改正。教师优秀作品的展示，教师书法比赛等活动，不仅可以促进教师间的文化交流，也可以让学生从教师的规范汉字内领略到自身所应改进之处，体会到汉字书写规范化的重要性。 三、举办各类活动，创建美好的书香校园 书写练习可以令学生喜爱书写汉字，同时学校举办社团活动、兴趣小组、专题讲座等都是提高学生汉字书写规范化地良好途径。举办校园汉字听写大赛，校园汉字书写大赛，书法艺术的评选活动，将在硬笔以及毛笔书写中获得优异成绩的学生作品在全校范围内展示或在校园网站上公布，评选出优秀的学生，让他们指导各班的同学，促进了学生之前的书法交流，达到激励他人上进，促进书写整体提高的目的，学生之间的沟通交