如何提高后进生的数学学习成绩4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何提高后进生的数学学习成绩4篇 如何提高后进生的数学学习成果第1篇 小学数学是较为枯燥的一门学科，小学的学生多数不喜爱学数学，觉得难，不感兴趣。对于这一状况，要想让学生在欢乐中学习，我们在教学中实行一些措施激发学生的学习兴趣是大有必要的。例如在进行有理数的加法教学时，可以用扑克来替代玩游戏，让两个同学一组来抽扑克牌，每人抽两张，然后把他们各组各相加，谁得的数大，则谁胜。这样，就把抽象而枯燥的学问转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了：通过学生自己动手，来加强直观教学可以吸引差生的留意力。  在一个集体里，学生不行能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的学生，他们往往对学习产生逆反的心理，缺乏独立性和自信念。后进生主要表现为：上课不用心听讲，精力不集中、反映迟钝，接受能力差、学习方法不得当、学习没有主动性等等。面对这样的学生，我们教师肩上的担子很重，压力很大，因此对后进生的转化是问题的关键。如何关心、提高这些后进生的成果，是我们每一位老师都所面临的问题。因此，后进生的转化工作对大面积提高数学教学质量具有十分重要的意义。本人结合多年来的教学实践阅历谈谈自己的一些看法和做法。  1、马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育  重视情感教育，用爱心感染学生，增添学生的自尊心，树立主人翁的责任感，用爱心培育学生学习数学的兴趣，用行动感染和树立后进生学习数学的自信念。俗话说：兴趣是最好的老师。培育学生学习的兴趣是学好数学的关键，要使学生对数学产生好奇心，情愿接近数学、了解数学、谈论数学、探究数学。信念是学习胜利的基础，一个有信念的人无论遇到什么困难都会勇往直前并最终战胜它，对于那些在一次次考试中，被看作后进生的学生，培育他们的学习自信念尤为重要。这就要求我们教师备课时，必需备好这部分学生，肯定得在课前充分估计，了解后进生的学习困难，多为后进生着想，上课时语言力求通俗易懂，选择恰当的例子，留意语言艺术，我认为要让学生喜爱你的这门课，首先得让学生喜爱你这个人。在教学过程中要有爱心和耐烦，爱心是一切教育活动的基础前提，耐烦是爱心的延续，是一种冷静和宽容。爱心是促使他们不断进步、主动向上的基本保证，同时，多给后进生提供展示的机会，增添他们学习数学的信念。让胜利走进课堂，增添后进生的自信念。从心理学角度讲，心理上得到欣慰和满足，很简单接受别人的引导和鼓舞。因此，要使学生对数学产生深厚的兴趣，除了注重情感教育外，还要破除学生对胜利的神秘感．  2、培育学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力  教师在布置作业时，要留意难易程度，要留意加强对后进生的辅导、转化，促使他们仔细完成布置的作业。对作业做得较好有所进步的后进生，要准时给予表扬和鼓舞，对待后进生要降低要求，实行循序渐进的原则和谆谆诱导的方法，从起点开始，耐烦辅导他们，让他们的学习成果逐步提高。大部分后进生学习被动，依靠性强，教师在解答后进生提出的问题时，要留意启发式教学方式的应用，逐步培育他们自己动脑分析问题和解决问题的能力。教师应当用辩证的观点教育后进生，对后进生不仅要关怀爱惜和耐烦细致辅导，而且要与严格要求相结合，教师要特殊注重检查后进生的作业完成状况，在教学过程中，要对他们提出严格要求，催促他们仔细学习。  3、鼓舞后进生正确对待考试及成果经受了多年的素养教育  我们感悟到每个孩子都有自己的优点，也都有自己的缺乏，我们不能要求每一个学生将来都能成为爱因斯坦、华罗庚 、陈景润这样的人物 ，我们社会需要的是心理、生理都健康的有肯定学问体系的公民，所以我们应当接受部分学生在数学上的缺乏。  4、让后进生在欢乐中学习  数学多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉无味，这也是会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的学问加以讨论，使之变为形象、生动、好玩的问题，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到学问。教学中要告知学生，并不是每次考试都要总分才算胜利。比方：能够圆满地回答老师的一次提问，能正确的解出一道习题，都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉的记住以往学习数学的成果和表现，下一次超过上一次，目前比过去进步就是胜利，就是自己在数学上的一次胜利。同时，老师在教育中应多表扬鼓舞，少批判、少挖苦、不卑视、多引导，不断地发觉他们身上的长处和闪光点，鼓舞他们扬长避短，不断进步。让学生树立自信念，鼓舞他们走向胜利之路。教师在教学中应有的放矢地支配教学打算，适当选择方法，将内容分