如何唤醒后进生的潜能4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何唤醒后进生的潜能4篇 如何唤醒后进生的潜能第1篇 1、改良课堂教学，提高差生的兴趣。  学习成果反映了学习兴趣。学生的学习成果不好，一个重要的缘由是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信念，对某一个学问点，有了一点进步，就准时地给予鼓舞、表扬。  如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓舞能增加学生的自信念，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就慢慢地提高了。  2、教师对后进生要动之以情，晓之以理。  人人都盼望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的欣赏。教育实践说明：教师的赞扬和对学生真诚的欣赏，所起的教育效果比起反复的说教和批判要好得多。因为教师的欣赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他简单接受老师的教育示意，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中慢慢形成。  3、教师还要做到导之以行，持之以恒。  导之以行则要求学生身体力行，身教重于言教。教师对他们的看法作法要持之以恒，但感情适度，即是说教师对他们要有感情，有理智，有行动，有恒心，有效果，做到耐烦和信念长久，才能引起学生持之以恒。  4、主动开展课外活动和校外活动，激发和调动差生的主动性  有的后进生在智育上差一点，但这些后进生都有各自的特长。如有的同虽然成果较差，但他爱好体育，或其他方面有特长。教师可以通过活动来放大其优点，淡化其缺点，从而起到激发和调动后进生主动性的效果。  5、依靠良好的班风、校风、学风，依靠集体的力量从多方面影响和带动差生。 如何唤醒后进生的潜能第2篇 1、动之以情，消除戒备心理  教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难时准时关怀关心，使他们感到班集体的暖和、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。  2、敬重信任，平等对待是转化后进生的关键  教师应当多花一些时间了解后进生，敬重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。  面对淘气捣蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙地让问题得到妥当处理，激起他们学习生活的士气，鼓舞他们大胆地去痛改前非，避开破罐子破摔、自暴自弃。  3、晓之以理，增添后进生的辨别是非能力  教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观看，才能从实际出发，依据学生犯错的缘由和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增添后进生的辨别是非能力。要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。要通过交伴侣、关怀生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。要与后进生谈心，从思想上让他们树立信念，用思想指导行动，进行自我提高。  4、坚持正面教育，发觉闪光点  教师要独具慧眼，擅长发觉后进生的闪光点，关心后进生克服缺点的同时，鼓舞他们发扬优点和长处，化消极因素为主动因素。在喜爱学生的教师心目中没有不行救药的学生。  在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的长处，有进步的同学要准时表扬，给他们树立自信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。对学习有困难的同学，要主动引导他们参与教学活动，多鼓舞他们。就算是一句简洁的关怀、鼓舞的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想的转化。  学习成果落后如何弥补  〔1〕每个孩子不管成果有多差，总有一、二门比较好或比较有兴趣的学科，先把这比较好的学科补好，让他大脑里产生快感单元，所谓快感单元，是对所学科目产生兴趣的最低学问组合，集中精力和时间，尽快获得对该学科产生兴趣的最低学问组合，这是补救生和自学的一个最重要的诀窍。  〔2〕快速赶上法：在数理化的学习中，可以把以前课程内容进行简要总结，列出一