培训讲师申请理由范文.docx

PAGE PAGE 1 培训讲师申请理由范文 要成为讲师20个理由 成为一名精彩的讲师一、讲懂不等于听懂，听懂不等于学会。  以学员接受的结果为准，培训的层次次要包括学问、技能、素养三个层次的培训。摆在首要位置的是学问培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；最终为素养培训，素养是个笼统概念，次要是指个人价值观、态度等要素。  这三个层次的关系紧密联系，缺一不行。而作为一名讲师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的学问或想法排山倒海一样抛向学员，学员能否听懂肯定是个未知数，本次培训中最大收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听懂并学会。  要让学员听懂，最好方法是让学员在欢乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在欢乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的爱好，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员本人，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，每20分钟切换教学方式，提高学员留意力，每7分钟互动提问，让学员便于思索、擅长思索，不断提问题，不断找答案，在培训中、在培训后多做换位思索，让每位学员都乐观参加，熬炼全方位思维力量，挖掘内在潜能。二、学习、再学习；练习、再练习。  要成为一名优秀讲师，没有捷径，必需经过反复学习和练习才能达成。学习力是讲师的学问或技能累积的基础。  讲师必需具备虚心好学和诲人不倦的敬业精神和职业道德。要全方位学习，细致请教，缜密思索，虚心接受批判，即便有人对我们的培训不屑一顾甚至当面批判，我们仍旧要感激他，由于他的批判就是我们做得不好不对的地方，听的批判多了，从中总结的教训也就多了；学习对象不只仅局限于培训业内人士，扩张学问层面，改善个人劣势，身边的每一个伴侣都可以关心我们，作为培训的旁观者，他们往往更清晰市场的需求所在。  讲师在具备“讲”的文功基础上，还需武艺超群，培训现场的掌握力量、现场气氛的调动、外在抽象、气质等方面，都是学员关注焦点。当本人登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。  要克服紧急心情，想成为讲师第一实践活动就是培训。珍惜并抓住每一次培训机会，让学员作为培训评委，乐观猎取反馈信息，完成自我认知，避开消失在台上自我感觉良好，但是学员并没有“听懂”的尴尬局面。  三、 讲师需具备良好的EQ和健全IQ讲师应当拥有广泛的人脉关系和沟通技能，并需屡屡“破冰”，富有创新力。 培训胜利很大程度取决于老师与学员之间的关系，讲师必需具有与学员建立友好关系的力量，讲师必需多与学员进行坦诚沟通，听取他们看法及盼望，要能够倾听，多确定，多赞誉，提出能激发热忱的适当的问题，常常做出清楚、直接的反馈，要信任每个人都是一座缄默的火山，每个人都会在肯定机会中迸发，每个人的潜能是无限的，讲师更多要看到每个人的优点，对每个人都布满信念，让学员在老师确定的话语中得到鼓舞和前进的动力，让每个人都觉得是备受敬重的人，乐观的思想演化为最乐观的行动，建立起亦师亦友关系，培训会显得愈加贴切、有益。  复制和仿照是讲师成长的第一步，但是要脱颖而出，最重要的武器是“IQ急转弯”，进行创新，不断尝试、不断挑战本人，让学员选择本人。 四、学以致用好的讲师都是营销高手或富有成效的管理者，我们在日常营销工作中，管理工作中，每次会议、每次调研座谈会、每次客户联谊会、每次时髦沙龙，都是一次同事间、客户间心与心沟通过程，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必需发挥出优秀讲师所具备各项潜质，投入富有“感染力”的热忱、“能做好”的自信、完成任务的充足精力、面对拒绝时的韧性和决断力、担当新风险和挑战的意愿，常常激励自我，超越自我，在平凡的岗位上做得最好。  要成为讲师20个理由  成为一名精彩的讲师  一、讲懂不等于听懂，听懂不等于学会。  以学员接受的结果为准，培训的层次次要包括学问、技能、素养三个层次的培训。摆在首要位置的是学问培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；最终为素养培训，素养是个笼统概念，次要是指个人价值观、态度等要素。这三个层次的关系紧密联系，缺一不行。而作为一名讲师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的学问或想法排山倒海一样抛向学员，学员能否听懂肯定是个未知数，本次培训中最大收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听懂并学会。要让学员听懂，最好方法是让学员在欢乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在欢乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的爱好，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员本人，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，每20分钟切换教学方式，提高学员留意力，