《第24章 一元二次方程》教案 （同课异构）2022年冀教版 (1).docVIP

第二十八章 一元二次方程的知识应用 图表信息题是近几年中考的热点题型。注意图表所提供的信息准确理解题意是解决这类考题的关键。以图表形式给出条件，列一元二次方程解决现实生活中的相关问题是此类考题的一个重要方面，现将此类考题举例分析如下，以帮助大家学习。 单一图象信息的应用问题： 例1．美化城市，改善人们的居住环境已成为城市建设的一项重要内容，某市城区近几年来通过拆旧房，植草、栽树，修建公园等措施，使城区绿地面积不断增加，如图1， 〔1〕根据图中提供的信息，答复以下问题： 2021年年底的绿地面积为 公顷； 比2021年年底增加了 公顷； 在2021年年、2021年年、2021年年这三年中绿地 面各增加最多的一年是 。 〔2〕为了满足城市开展的需要，方案在2021年年底使绿地面积到达，试求2021年年、2021年年两年绿地面积的年平均增长率。 解析：环境保护是当今社会的一个热点点问题。此题主要考查在阅读、理解、读图的根底上用一元二次方程解决实际问题的能力。认真观察图象从中获取有用的信息是解题的关键。 解：〔1〕60，4，2021年； 〔2〕设平均增长率为，由题意得，即。 〔不合题意舍去〕。答：略。 多个图象信息的应用问题： 例2．某开发区为改善居民的住房条件，第年都新建一批住房，人均住房面积逐年增加〔人均住房面积=〕，该开发区2021年年至2021年年，每年年底人口总数和人均住房面积统计结果如图2〔1〕，〔2〕 请根据上面两图所提供的信息解答下面问题： 〔1〕该区2021年和2021年两年中哪一年比上年增加的住房面积多？多增加了多少？ 〔2〕由于经济开展的需要，预计2021年年底，该区居民将增加2万人，住房面积要到达13平方米/人，试求2021年和2021年这两年该区住房总面积的年平均增长率应到达百分之几？ 解析：由于此题是两个图象的组合，所以应把两个图形结合起来获取获取信息。 解：〔1〕2021年年比2021年年增加住房面积20×10-18×9.6=27.2；2021年年比2021年增加住房面积18××9=19.8；多增加了：27.2-19.8=7.4〔万平方米〕。 〔2〕设住房总面积的年平均增长率应到达x,由题意得：，即，解得：，〔不合题意舍去〕。 所以2021年和2021年这两年该区住房总面积的年平均增长率应到达。 图形方案设计型应用应用问题： 例3．有一块长16m，宽12m的矩形荒地上要建造一个花园，并使花园所占面积为荒地面积的一半。你能设计方案吗？ 解析：设计方案实际上是探索一种解决问题的方法。此方法可能有多种，同时又与实际问题紧密相连，属于开放型问题，因此在解题时要认真审题，分清条件和要求的结论，展开想象，结合实际背景创造和探索更多更好的解决方案。 解一：如图3，花园四周是宽度相等的小路。 设小路的宽为xm：那么 整理得：，解得： 由于荒地的宽为12m，因此它不是实际问题的解应舍去。取，小路的宽为2 m。 解二：可以如图4设计，所列方程与解一相同。 当然还有其他解法。§27.3 过三点的圆 一、课题 §27.3 过三点的圆 二、教学目标 1.经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程. 2.. 知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法 3.了解三角形的外接圆和外心. 三、教学重点和难点 重点：经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程. 难点：知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法. 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 学生自己探索 六、教学过程设计 〔一〕、新授 A画圆，并考虑这样的圆有多少个？ A、B画圆，并考虑这样的圆有多少个？ A、B、C画圆，并考虑这样的圆有多少个？ 让学生以小组为单位，进行探索、思考、交流后，小组选派代表向全班学生展示本小组的探索成果，在展示后，接受其他学生的质疑. 得出结论：过一点可以画无数个圆；过两点也可以画无数个圆；这些圆的圆心都在连结这两点的线段的垂直平分线上；经过不在同一直线上的三个点可以画一个圆，并且这样的圆只有一个. 不在同一直线上的三个点确定一个圆. 给出三角形外接圆的概念：经过三角形三个顶点可以作一个圆，这个圆叫作三角形的外接圆，外接圆的圆心叫做三角形的外心. 例：画三角形的外接圆. 让学生探索课本第15页习题1. 一起探究 八年级〔一〕班的学生为老区的小朋友捐款500元，准备为他们购置甲、乙　两种图书共12套.甲种图书每套45元，乙种图书每套40元.这些钱最多能买甲种图书多少套？ 分析：带着学生完成课本第13页的表格，并完成2、3　问题，使学生清楚通过列表可以更好的分析题目，对于情景较为复杂的问题情景可采用这种分析方法解题.另外通过此题，使学生认识到：在应不等式解决实际问题时，当求出不等式的解集后，还要根据问题的实际意义确定问题的