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小学数学教学中提高课堂提问的有效性论文 摘要：小学数学课堂中，良好的提问方式不仅能提升课堂氛囤，还可以通过这种潜移默 化的方式来增强学生对数学的理解。在这样的数学课堂教育下，可以有效增加学生对数学学 习的兴趣及自身逻辑思维，为后续对数学学科的学习打下良好的基础。 关键词：数学提问；教学策略：认知情况 在课堂教学过程中，教师必须通过科学的方式对学生进行提问，这不仅可以有效提升的 学习兴趣，还可以在数学的启蒙教育阶段有效启发小学生的数学思维，有效避免学生在今后 的学习中对数学学科产生厌烦心理。在教冇体制改革的大背景下，小学数学的课堂教学地位 越来越重要，如何通过科学合理的方式来有效提升小学生的学习兴趣，是改进小学数学课堂 教育的关键一步。 一、 小学数学课堂提问的重要意义 传统的小学数学教学过程中，主要是以老师教学为主，但是在实际的课堂教学过程中， 师生之间在教学方面的互动比较少，学生在课堂教学中的提问也不多。这种单调枯燥的教学 方式严重抹杀了小学生对数学的学习兴趣，也大大降低了小学生学习数学这门学科的效率。 长时间在这种教学模式下，学生由于缺乏对数学学科的深度理解和兴趣培养，久而久之就会 产生畏难情绪，变得没有信心。在新的课程改革形势下，对小学的数学课堂教育提出了一系 列的要求，针对数学课堂上的教学提问，新课改更是提出了明确的要求，教学提问必须要以 提升和启发学生学习数学的兴趣为前提