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我的音乐小故事 学友们大多数都是说的比拟成功的故事，我却想说一个不知道是算什么，或者可能是失 败的故事。 我的学生很多（以考大学为主），都是很有特点的学生，各有特色、各有千秋，也都考 的不错，根本上都上了他（她）们理想的大学。 但是在我记忆中，让我印象比拟深刻，同时又比拟懊悔的这位同学，大概是20XX年冬 天吧，现在一直不知道他怎么样了，有没有考上自己理想的学校？现在在哪里上班呢？ 我不记得他名字了（我一般有个记录本，搬家时不记得放哪里了，估计是弄丢了），是 位男生，个子高高的，有点偏瘦，比拟腼腆，但是还是比拟精神。只记得他是一名体育舞蹈 类（好似是）特长生，因为考试前半个月才知道要考试乐理知识，所以通过一定的途径临时 找到我，要求抢学一些考试相关的乐理知识。那个时候的体育类考生要求是只要考试一些简 单的音符、音高、节奏、音程、根本和弦和音阶构写等，大概是音乐类考生的小半局部量, 也简单很多。 好似上课的时候离考试时间只有十天左右了，要在十天内上完这些，可想而知难度有多 大！我们约定只能学到哪是哪，尽量争取多学一点。因此，我就得想尽一切方法去考虑如何 能尽量给他多上一点考试内容，所以当时就讲的内容很多，也比拟快；留给学生练习、反响 的时间也不多。记得当时每次上课都是两个半小口寸到三个小时的样子，只知道一味的强行给 他灌输知识点（好歹前面的知识点还是比拟简单，练习时机也会多一点），完全忘记了他是 个什么都没有学过的初学者，而且是接受能力可能不是上乘的学生。结果到了后面，上到音 值组合等地方时，学生就反响很慢了；我当时那是一个急啊，也就很冲动的说学生诸如“怎 么连这个都不会呢”之类的话……学生好似也有点不好意思、着急和为难了。这个时候我才 突然反响过来，自己的态度有点过了；当时就懊悔了，好似当时我没有给学生直接抱歉，只 是给他松了一下情绪 后来好似没有上完知识点，学生只能去勉强应付考试了；后来也没有接到他的消息，我 也不好意思问他考得好不好。这个学生，在我这里一直是一个让我觉得懊悔又纠结、对不住 他的学生。如果现在或者以后有时机碰到他的话，我一定会对他说我一直想说的话：“一、 对不起，老师不该那样子要求你，太急躁了，没有考虑到你当时的状况和心境。二、不管后 面怎么样，成功与否，都不是你人生的失败或成功；以后的路如何走才是最重要的，只要你 努力过，这就成功了……”