小学美术湘美版 三年级上册 第6课《新发现》.pdfVIP

小学美术湘美版 三年级上册 第6课《新发现》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会从不同剖面观察蔬果,找到新的发现。 2、能够大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态,并能使用流畅的线条。 3、能够细心观察身边的事物,激发对生活的热爱。 2学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法 的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力 不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 3重点难点 重点:感受切开的蔬果带来的全新视觉体验,认识蔬果的的剖面特点。 难点:学会用流畅的线条描绘蔬果的剖面图形,获得一种新奇的视觉感受。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】导入发现 1、师生谈话 师:大家有没有发现今天的美术课跟平时有什么不一样呢? 生1:桌上有蔬菜水果。 生2:我们跟平时的座位不一样了…… 师:大家有这么多的新发现啊!看来咱们班同学都有一双明亮的眼睛呢!肖老师还想考考大家, 看看谁是火眼金睛,能发现这是什么。 (播放图片:白菜切开后的放大局部图) 生:饺子、包菜、白木耳…… 师:同学们有这么多不同答案,那我们一起来揭晓谜底吧。 (播放图片:白菜剖面完整的图片) 2、师:原来啊,这就是我们生活中非常常见的一种蔬菜,大白菜。 3、小结 师:我们发现切开后的白菜内部形态与外观差别这么大。 这就是我们今天要一起来学习的新课《新发现》。 板书课题:新发现 (设计意图:调动学生的学习热情,激发学生探索的欲望。) 活动2 【讲授】讲授新知，体验发现 1、师:孩子们你们说其他蔬菜水果切开以后也会有这样的变化吗? 生:有 2、师:今天肖老师带来了脐橙,同学们想看一看吗? 生:想。 师:我们一起观察下,这个脐橙的剖切面像什么?(课件脐橙横切剖面) 生:像花,有花瓣,花蕊…… 师:那这个脐橙呢?(课件脐橙纵切剖面) 师:它们都是脐橙呀,为什么切开的脐橙内部结构会呈现出不一样的效果? 生回答:因为一个是横着切,一个是竖着切。 (图片展示一个横切,一个纵切) 3、师小结:原来,切开的方向不同,发现也会不一样。 4、师:同学们想不想试试切开其他的蔬果呢。(教师展示准备好的水果或蔬菜) 生:想 师:在切之前,肖老师有一点温馨提示,请大家认真看看切蔬果的注意事项。 (课件展示安全注意事项) 教师投影演示切蔬果,用横切或纵切的方法切开。 师:同学们都看清楚了吗,下面请一位同学上来试一试。 师:你切的真棒!把蔬果切得真漂亮。 (设计意图:尝试体验的环节不仅能让学生有强烈的学习欲望,还能直观看到蔬果切开后的变 化,进行细致的观察发现。) 活动3 【活动】观察活动，学会发现 1、师:大家看,这切开的蔬果内部好看吗?大家仔细看。 (在展示台上把切开的蔬果放大) 2、师:切开的蔬果内部出现了好多线条。 师:我们一起看看,都有哪些线?(教师示范用线条表现内部结构) 板书:直线、曲线、锯齿线 3、师:这些线条在蔬果内部,都是怎么排列的呢? 线条的组织方法:有的很密集、有的很分散;有的线条粗、有的线条细;有的互相遮挡…… 板书:疏密、粗细、遮挡 4、师:其他蔬果剖面也会是这样吗?请同学们把准备好的蔬果放在桌面,进行观察讨论,每组 可以推荐一位同学来说说你们的发现。 (学生分组找内部的变化) 师:你们组有发现吗?你认为可以用哪些线来表现切开的蔬果?请你说说你们的发现? (设计意图:通过观察、探索、讨论,学会用不同的线条来表现蔬果内部结构,并掌握线 条的组织方法。) 活动4 【活动】创作发现 1、师:我们班的同学真是太厉害了,有这么多有趣的发现。那你们能把今天的发现画出来 吗? 2、师:怎么画? 3、老师示范: 绘画步骤:(1)外形-外部轮廓 (2)内心-内部线条(注意取舍) 4、师:我们的课本上也有一些学生作品,我们一起翻开课本看看他们是怎样用线条来表现的 吧。(学生先说,教师启发,如:切开的花菜像大树,有树枝、树叶、树干等) 小结绘画时的注意事项: (1)细节可适当取舍 (2)线条要轻松流畅 (3)构图要饱满,切记太大或太小 5、师:今天,老师为大家准