小学数学人教版四年级下册8 平均数与条形统计图《复式条形统计图》.pdfVIP

小学数学人教版四年级下册8 平均数与条形统计图《复式条形统计 图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,知道怎样制作纵向复式条形统计图,会 进行简单的数据分析。 2.经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程,从中体会引进复式条形统计图的作 用,能把复式条形统计图补充完整。 3.使学生领会到数学来源于生活,体验数学与生活的关系,培养学生将数学知识运用于生活 的意识。 2学情分析 对于“统计与概率”这一板块的教学我们要注重体会统计的意义和作用,要让学生初步学会 利用统计结果进行合理的判断、预测和决策,能初步理解统计在实际生活中的作用。本节课 学生在前面的学习中已经掌握了复式统计表和单式条形统计图,教材在编排上注意突出复式 条形统计图便于直观比较两类事物这一特点。让学生通过观察图表、回答问题和提出问题的 过程,进而发现该地区近年来人口不断增长,随着社会的发展,乡村人口不断转为城镇人口, 因而乡村人口不断减少,城镇人口不断增加。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程, 体会统计对于事物发展趋势的判断作用。 3重点难点 【教学重点】能把复式条形统计图补充完整,并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。 【教学难点】根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测,并能绘制纵向复式条形统 计图。 4教学过程 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】创设情境 (一)复习引入 设问:我们前面学过了统计表和简单的统计图,那怎样来绘制单式条形统计图呢? 引导学生回答:分三步画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位),ƒ写类别,画直条。 (二)组织新授 1.出示情景图:某地区城乡人口统计表,让学生从中获取信息。 2.提出问题:你能不能将这个统计表中的信息在条形统计图中表示出来? 3.组织学生分组合作绘制单式统计图. 进一步强调条形统计图的绘制方法:画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位)ƒ写类 别,画直条。 (一)复习引入 设问:我们前面学过了统计表和简单的统计图,那怎样来绘制单式条形统计图呢? 引导学生回答:分三步画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位),ƒ写类别,画直条。 (二)组织新授 1.出示情景图:某地区城乡人口统计表,让学生从中获取信息。 2.提出问题:你能不能将这个统计表中的信息在条形统计图中表示出来? 3.组织学生分组合作绘制单式统计图. 进一步强调条形统计图的绘制方法:画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位)ƒ写 类别,画直条。(一)复习引入 设问:我们前面学过了统计表和简单的统计图,那怎样来绘制单式条形统计图呢? 引导学生回答:分三步画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位),ƒ写类别,画直条。 (二)组织新授 1.出示情景图:某地区城乡人口统计表,让学生从中获取信息。 2.提出问题:你能不能将这个统计表中的信息在条形统计图中表示出来? 3.组织学生分组合作绘制单式统计图. 进一步强调条形统计图的绘制方法:画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位)ƒ写 类别,画直条。 (一)复习引入 设问:我们前面学过了统计表和简单的统计图,那怎样来绘制单式条形统计图呢? 引导学生回答:分三步画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位),ƒ写类别,画直条。 (二)组织新授 1.出示情景图:某地区城乡人口统计表,让学生从中获取信息。 2.提出问题:你能不能将这个统计表中的信息在条形统计图中表示出来? 3.组织学生分组合作绘制单式统计图. 进一步强调条形统计图的绘制方法:画纵轴和横轴,‚定刻度(每一格表示几个单位)ƒ写类 别,画直条。 活动2 【讲授】二、主动探究，解决问题 1.引导学生独立思考,完成任务。 教师加强巡视,将各种不同的制图方法收集起来,在黑板上进行展示。 2.组织学生在小组中交流各自的做法。 首先设疑:我要想知道1980年这个地区的城镇和乡村人口,看一张图行不行?那怎么看?学生 回答:要两张图一起看。 接着引导要两张图对照着一起看,不方便。 然后让学生操作把两幅统计图合并成一幅统计图,操作完后让学生说说你是怎样绘制的?新 绘制的这幅统计图有什么优点? 最后给这幅统计图取个名字,引出课题:复式条形统计图。 3.复式条形统计图。 (1)组织学生观察复式条形统计图。并讨论:它与单式条形统计图有什么区别,然后回 答课本中的问题。根据学生的回答,教师适时进行引导,使学生明确:将两个统计图中的内 容合成一个统计图,便于信息的获取与对比;