初中信息技术_审视信息社会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《信息技术（九年级下册）》 第1单元 第3节《审视信息社会》 教学设计 知识目标 1、了解信息生态问题的表现形式； 2、掌握知识产权的类别，能够分析现实生活中侵犯知识产权的现象。 技能目标 1、能够正确处理学习、生活中的信息生态问题； 2、针对周围侵犯知识产权的现象，能够提出合理化的建议。 情感、态度与价值观目标 1、增强在日常生活中维护知识产权的意识； 2、在日常生活中体验信息社会的特征，逐渐适应信息社会。 教学重点：信息社会生态问题、保护知识产权 教学难点：如何适应信息社会 教材版本 《信息技术（九年级下册）》2013年12月第7版 章节名称 第一单元 第3课 审视信息社会 学时 1 教材分析 本节课教学内容来自《》出版的信息技术九年级下册，第1单元《关注信息社会》，第3课：《审视信息社会》。本节教材在上节介绍信息技术知识、信息技术发展的基础上进一步介绍了信息社会生态问题以及如何适应信息社会，为学生进一步深入学习信息技术打下基础。 教学过程 一、复习导入 【教师活动】展示达摩克利斯之剑典故油画图片，提问：大家知道这是什么吗？知道它的名字吗？ 【教师活动】这是油画摩克利斯之剑，教师讲述典故，引入课题 【教师活动】前面我们学习了信息以及信息技术，如今信息技术的普遍应用影响着我们的方方面面，大家回顾一下，信息技术给我们带来怎样的影响呢？ 【学生活动】回答：经济增长方式、思维方式、学习方式、生活方式 【教师活动】你生活在信息社会中，感到轻松还是疲惫？信息社会有哪些负面的问题呢？这就是我们这节课所要关注的问题——审视信息社会。教师板书 【教学意图】由图片引出问题，视觉冲突效果明显，引导学生思考，激发需求欲望，通过网络搜索，自主学习，提高了学生运用信息技术的能力，鼓励学生踊跃发言，创设良好的学习氛围，引出课题。 二、任务提出、合作探究 【教师活动】任何事物都有两面性，信息技术在推动社会发展的同时，也带来了一些负面影响，这集中体现在信息生态问题上。 任务：自主学习，利用百度搜索和回答问题： 1、什么是信息生态？2、信息生态问题有哪些？ 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳出答案，回答老师提出的问题。 【百度百科】/view/1166822.htm 信息生态的定义 【教师活动】根据学生的各种回答，归纳知识要点： 信息生态是指信息一人一环境之间相互关系的总和信息生态问题指的是信息生态失衡状态。 信息生态问题：信息超载、信息污染、信息犯罪、信息综合症 【教学意图】自主学习，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。 三、自主学习，分组报告 【教师活动】大家分为4个小组，通过网络搜索，分别查找信息生态问题的4个问题，每个小组围绕自己的课题，从概念、危害表现、如何避免等方面做出研究报告。 1、信息超载 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 【百度百科】/view/2628837.htm信息超载 2、信息污染 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 【百度百科】/view/1568823.htm信息污染 3、信息犯罪 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 【学术百科】/HotWord/989330.htm信息犯罪 4、信息综合症 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 【百度百科】/view/4021815.htm信息综合症 【教学意图】自主学习，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。小组合作，能够优势互补。学生积极活动起来，引入竞争机制，激励学生，勇于表现自己。 【教师活动】展示各组代表的研究报告，点评作品。提问：我们经过讨论和分析，已经了解了信息生态问题，那么，下面一个小故事体现了哪类现象？ 【练一练】一头驴子在两堆一模一样的干草面前踌躇不定，不知道该先吃哪一堆草更好，最后被活活饿死。这个故事反映出这样的一个心理现象：面对众多的信息，判断和选择对自己有用的信息是极其困难的。但从另外一个角度分析，这也是产生________现象的主观因素。 四、任务提出、合作探究 【教师活动】随着信息社会的深入发展，各种技术创新成果纷纷涌现。在知识经济时代，如何从法律和制度上保护国内外技术创新成果，已经成为一个重要而迫切的社会问题。提问：你或者你的家人有过发明创新吗？获得过专利吗？什么是知识产权？ 【学生活动】百度搜索，了解知识产权，分享搜索成果，拓展知识。 【百度百科】/view/18255.htm 知识产权 【教学意图】通过搜索让学生感受网络的神奇，扩展了相关知识