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基于立德树人初中信息技术教学探究 摘要：随着网络的发展和普及，信息技术与人们的生活越来越密切。在这种情况下，如何引导青少年正确利用网络成为广大教育部门和教师共同关注的话题。初中生正处于思想道德观念形成的关键时期，由于缺乏生活经验和判断能力，很容易被网络上的不良信息所影响。因此，初中信息技术教师要以立德树人的教学理念进行教学，使学生正确利用信息技术，从而在信息技术的学习中提高自己的知识水平和德育水平。 关键词：立德树人；初中信息技术；教学策略 在当今信息化时代里，计算机教学已经成为了教育教学中不可缺少的一部分。在当今素质教育的大背景下，在初中信息技术教学中培养学生的德育水平成为了当今信息技术教学中的重点内容。这也就意味着初中信息技术教师在教学中注重立德树人教学理念的渗透[1]，充分挖掘信息技术教学中的德育教育内容，在促进学生计算机水平提升的同时培养学生的核心素养，使其成为一名现代化的、品德高尚的学生。 一、现阶段初中学生利用网络的现状 通过调查发现，大约有百分之八十的学生通过各种方式接触过网络，这其中多半学生都是为了玩游戏或者聊天。这其中又有百分二十的学生每天上网超过三个小时。而在这百分之二十的学生中又有百分之五的学生接触到过色情、暴力等不良网络信息，甚至还有一些学生对“黑客”非常崇拜。本次调查结果非常出乎意料，这也就意味着青少年网络道德教育成为了教育事业当中的重点问题，尤其是对于学校以及家长而言，青少年网络道德以及安全教育是一件迫在眉睫的事情。如果不及时进行正确的引导和教育，会影响青少年的心理成长。有些学生认为在网络上想干什么就干什么，想说啥就说啥。他们在网络上聊天的时候谎话连篇，更是在论坛上肆无忌惮地发表自己的言论，观点偏激，甚至一些学生会发表一些过激的言论。这都是由于网络的开放性、匿名性及传播的隐蔽性所导致的，使中学生在网络上丝毫没有顾忌，再加上没有教师以及家长的引导教育，致使学生非常容易放纵自己的行为。长此以往，将导致青少年将网络上的情绪和言论带到现实生活当中，使青少年逐渐失去交往技能，甚至会出现逃避社会现实的现象[2]。由此可见，立德树人理念下的初中信息技术教学的开展对青少年的身心健康成长是非常重要的。 二、基于立德树人的初中信息技术教学策略 （一）深入挖掘教材中的德育教育内容。在开展初中信息技术教学的过程中，老师需要根据学科的特点和教材内容，在教学中潜移默化地渗透德育教育，既不能把信息技术课程上成德育课，也不能忽略信息技术教材中的德育教育内容。信息技术使一门综合性较强的学科，它不仅基于立德树人的初中信息技术教学探究折彩娟（甘肃省庆阳市西峰区后官寨镇王岭初中甘肃庆阳745000）涉及到了各个学科中的多种内容，同时也是学校基础教育中不可缺少的一部分。例如，在开展甘肃省教育出版社初中信息技术“计算机的发展”这一课程教学时，在教学过程中老师要坚持以立德树人的教学理念开展教学，深入挖掘教材中的德育内容，比如让学生们了解计算机的发展历史和基础用途，然后逐步引导出信息技术为人类做出的贡献，引导学生正确运用计算机来做一些有意义、对社会有贡献的事情。在这个过程中潜移默化地培养了学生的信息技术素养，同时也挖掘了教材中所蕴含的德育内容，使初中学生树立正确的学习观念[3]。（二）在课堂教学中将德育教育落到实处。在初中信息技术课堂教学中，学生的很多德育问题很明显地暴露出来，比如在教室打闹，还有的学生刚打开电脑就下载游戏、乱敲键盘，甚至有的学生还会浏览一些不良网站等等。因此，在教学中老师一定要将德育教育落到实处。首先是设备和信息完全问题，老师要保持高度警惕，一旦学生报告发现问题老师要马上解决，告诉学生微机房是大家学习的地方，大家要保护公共设施。再比如，教师可将每个学生的座位进行编号，让学生们对号入座，并且为每个学生创建一个文件夹，把自己的资料放到文件夹里，做到责任到人、专机专用、相互监督等。比如，在开展甘肃省教育出版社初中信息技术“制作表格”这一课程教学时，学生们刚一进入教室就开始打闹、打开电脑玩游戏，这个时候老师就要及时做出引导和教育，让学生树立起爱护公共设施的意识，并且让学生对号入座，采取一机一人的方式进行教学，做到责任到人。而对于一些爱玩游戏的学生，老师则要进行正确的教育和引导，避免游戏上瘾影响学习，可以适当地进行一些游戏，但是依旧要把精力放在学习上，避免游戏成瘾造成网络道德问题的出现，引导学生文明上网。 三、结束语 总而言之，立德树人下的信息技术教学不仅可以提高学生的信息技术水平，还可以使学生提高自己的德育水平，树立正确上网、文明上网的意识和网络安全意识，为学生的健康成长打好基础。初中信息技术教师要注重立德树人教学理念的渗透，深入挖掘教材中的德育