二年级美术流动的颜色说课稿范文汇总合集.docVIP

二年级美术流动的颜色说课稿范文汇总合集 二年级美术流动的颜色说课稿范文一 一、教学目标 【知识与技能】 感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识;运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。 【过程与方法】 学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。 【情感态度与价值观】 感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。 二、教学重难点 【重点】深入理解和运用对比色。 【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。 三、教学过程 环节一：设置情境，导入新课 教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么?教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗? 教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。 环节二：欣赏作品，探究对比色 (一)对比色的概念 1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉?(红色、黄色、绿色等) 2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈?(红-绿，黄-紫，蓝-橙) 继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的?(180°) 3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面(180度对角)的颜色为对比色。如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。 (二)感受对比色 1、作品中的对比色 多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受?作者运用了哪些色彩?他是如何运用这些色彩进行表现的? 学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。 2、生活中的对比色 我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的对比色，那回想生活中存在哪些对比色? 教师总结：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑 环节三：实践练习，运用对比色 1、提出问题：要想表现一幅具有动感的画面，你认为如何用色最合适? 教师总结：运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。 2、布置作业：创作一幅能让色彩动起来的画。 3、学生实践，教师巡视辅导。 环节四：展示评价，分享对比色作品 1、学生自愿展示作品。 2、组织学生进行自评、互评，评价要点：谈谈你表现的内容是什么?主要用了哪些对比色?你是如何表现的?同学们的作品中，你认为谁的画面最活泼、色彩对比烈? 环节五：小结作业 1、总结回顾对比色的相关知识。 2、课后作业：观察生活中哪些地方运用了对比色。 二年级美术流动的颜色说课稿范文二 一、教材分析 《流动的颜色》一课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第一次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出：“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。根据这一教学要求，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。 知识目标：知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。(教学重点) 情感目标：感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。(教学重点) 能力目标：吹画后，能展开想像，并添画成一幅完整的作品。(教学难点) 二、教法学法 新课标指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法，讨论法等教学方法进行教学。在学法上，我将指导学生运用自主探究、合作学习、实践创作等学习方法，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。(具体运用在教学过程中详细阐述) 三、教学过程 根据本课的教学目标及低年级学生想像力丰富，表达方式大胆，学习兴趣持续时间短，动手探究能力不强等心理特点和认知规律，我有针对性的设计了以下教学过程： (一)谈话导入，故事激趣 上课伊始，我会这样对学生说“同学们，昨天，老师听到了一个非常有趣的故事，你们想知道吗?接着，利用课件展示：一个叫乐乐的小朋友调好颜色正准备画画时，被他的朋友喊出去玩，忘了收拾桌上的颜料。这些调皮的颜色跳出来，在纸上欢快地跑来跑去，一不小心，红色和黄色撞到了一起，“天啦!”蓝色看到后尖叫起来，立刻跑去扶它们，蓝色为什么会尖叫?扶它们时又发生了什么呢? 【设计意图】运用谈话法导入，拉