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大学教育管理改革策略研究 摘要：随着近年来我国教育体制改革的深化，创新教育理念逐渐被广大学者所接受，本文就创新教育理念下如何改革高校教育管理模式进行详细的分析，并提出具体性的研究思路，以供广大读者借鉴。 关键词：创新教育理念；高校大学教育管理；改革策略 1创新教育理念的概念及特征 在现代教育体制改革的内在要求下，创新高校教育管理模式首先就要明确创新教育理念的内涵和要求。当代文化学者认为，创新是基于系统整体管理思想而形成的一种控制调节模式，主要是针对已有系统的内在联系和物质基础重新调整其组织架构，进而达到目标优化的目的。对于高校教学管理而言，创新性教学理念更是根据其整体系统管理模式进行纵向和横向调节的组织优化手段。主要是根据高校教学组织系统内部组织资源的分配和各部分之间的联系进行系统优化调节，一方面要充分考虑高校的具体教学情况，重新调节资源分配。另一方面要结合学生的个体差异、认知情况、学习成绩优化课堂组织模式，通过多元化调节教学组织关系来提升课堂教学效率，进而提升高校整体的教学质量。 2创新教育理念在高校大学教育管理改革中的作用 从系统论角度来看，创新性教学理念是基于教学系统控制和教学目标优化而形成的优化调节意识。具体而言，受到外部环境因素、教育政策的变动、学生意识形态因素的影响，传统、固化的高校教学管理模式已经难以满足学生成长、发展的需求，而随着现代高等教育体制改革的深化，将创新化教育理念，全面融入到高校教学管理体系的构建当中，已经成为了时代的必然要求。将创新性教学理念融入到高校、大学的教育管理体制改革中，可以有效优化高校的内部组织管理因素，调节教育体制，创造以大学生为主体，对学生进行素质协调化教育的教学组织形态。当然，创新性教学理念融入到高校的教学改革中要深刻明确创新性教育理念的组织地位和作用，真正找到教学管理模式改革的出发点和立足点，要以创新性的教学意识为先导，通过强化不同教学组织机构的内在联系，构建全新的教育体系，提升教学质量。教学管理层要树立创新性教学意识，将创新手段融合到课堂组织架构中，多元化结合和运用新的教学方法和理念，提高教学质量。可以说，将创新化教学理念融入到高校组织管理模式中能进一步提升高校的教学组织效率和质量，优化大学生的素质，促进大学生多元化发展。 3当前高校大学在教育管理方面存在的主要问题 3.1大学生无法快速适应大学环境、角色、地位的转变。从目前我国高等教育的发展趋势来看，高校大学在教育管理方面还存在着严重的问题。首先就大学生由于个体差异的影响，无法快速适应高校环境、自身决策和学习地位的变化，还不能找到自身的学习出发点和立足点。大学生由于其专业的选择而确定具体的职业方向和社会角色，但其心理和思想不够成熟，不具备完善的思想意识，对自己没有准确的定位规划，还没有实现完全的角色转变和社会身份转变，不能在学习和生活中运用严格的标准约束自己的行为。3.2大学生思维价值形态的影响。在当前高校大学的教学管理中，大学生的思维价值形态和认知模式也是教育管理模式改革中存在的主要问题。其突出表现在大学生缺少价值观指引，无法形成清晰的价值认识。大学的特点是大容量、快节奏、课余时间较多、自由活动空间较大，但学习任务较重，学生面临很多独立解决的问题，而父母的督促却遥不可及，教师的批评指正也相对较少，造成许多大学生转变自己的思想观念。同时现在很多大学生在思考处理问题时，缺乏远见卓识，不能三思而行，目光较为短浅，不能走出依赖父母和教师约束的圈子，对人生重大选择问题不够理性，无法运用理性思维进行人生选择，很多的学生还缺乏责任心和主动承担的能力，常常感情用事，做事太过鲁莽[1]。3.3大学生普遍缺乏人生理想。大学生普遍缺乏人生理想也是当前高校教育管理存在存在的主要问题。大学生在学校生活中不能够树立正确的思想意识，端正心态，以崭新的姿态树立新的奋斗目标，制定出符合个人短期发展和长期发展的有效策略。同时，大学生在大学生活后其思想态度往往发生巨大转变，一方面受到多元文化的冲击，其奋斗价值观念不够完善，没有形成长期务实的态度为奋斗目标的实现而努力，一方面受到社会文化风气的影响，学生普遍没有形成完善的价值观念，以价值观为导向对自己的学习和生活行为进行鞭策。同时，很多大学生在大学生活阶段不能用一切从零开始的态度来激励和鞭策自己，为创造大学阶段的辉煌而努力，失去了远大的理想抱负，或者趋于实用和功利，对于自己没有关系的时政方针以及公共话题不予关心，常常陷入迷茫和困惑当中，教育管理体系不能及时帮助大学生转变思想意识，促进其健康成长。 4针对当前高校大学教育管理中存在问题的控制策略 4.1转变思想意识创新教育模式。高校大学的教育管理模式的改革就要求决策者就