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高二语文望海潮教案精选优秀范文 高二语文望海潮教案范文一 教学流程： 第一教学板块——了解作者，知晓背景。 (宋)罗大经《鹤林玉露》卷一：“孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海朝》词赠之云……此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志。” 此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年(1004)之前。这也是《乐章集》中所能考订的作年最早的一首词。 北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。 《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。 第二教学板块――解词释句，整体感知。 1.齐读课文，结合注解了解词的大意。 2.强调以下词语的音、形、义： ⑴形胜：地理形势重要。 ⑵参差：形容楼阁高低不齐。 ⑶天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。 ⑷重湖叠巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。 ⑸高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指_孙何。 ⑹异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。 3.本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华? 提示：历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面。 第三教学板块――品味语言，鉴赏形象。 1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么? 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景? 提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬;菱舟泛夜，传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 第四教学板块――学习表现手法，分析表达效果。 背诵《望海潮》，讨论：清刘熙载《艺概?词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。 提示：上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 布置作业： 1.背诵默写全词。 2.充分发挥你的想象，把下面的句子改写成一段绘景文字，不少于100字。 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。 高二语文望海潮教案范文二 【教学目标】 反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，体会词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀。欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色。了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。 【教学重点、难点】 通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点。 【教学方法】反复诵读合作探究审美欣赏 【辅助手段】多媒体课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入新课(略) 二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美。 【学生朗读后，教师指导节奏、用韵，示范朗读，指导学生读出美感】 三、知人论世，了解背景，感悟词意。 【学生初步概括分析作品的主要意象(内容)和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感。】 【上片】写杭州城的风光优美与经济繁华。 【下片】写清秀迷人的湖光山色与祥和欢乐的生活画面(形胜、繁华) 【词的背景与风格简介】 四、诵读欣赏 【诵读要求】读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的激情。 【诵读指导】节奏鲜明，抑扬顿挫，适度夸张，情感丰富，韵味十足，余味无穷。 【上片】首句读出惊喜感叹之气。杭州风景词句，要读得婉转清丽，读出惊艳赞叹之情;钱塘江观潮词句，要字字铿锵，读出大潮雷霆万钧之势和观赏者的惊叹之情。“竞豪奢”语气要上扬而有余味。 【下片】读西湖美景的句子，节奏要深情舒缓，读出心旷神怡之感。结尾要读出对朋友诚挚的褒扬与祝愿之情。 五、合作探究赏析(品味