幼儿园教育数学培训(四)——幼儿园教育数学教育教学精彩活动地组织.docx

word 培训科目：幼儿园数学 培训教师：宫教师 培训地点：会议室 培训名称：幼儿园数学教育教学活动的组织 培训内容： 一、数学知识的特点： 1、数学是抽象的科学。为什说抽象？数字 5 可以代表 5 个球、 5 朵花 5 支笔等等，反映所有数量是 5 的属性。这就是数学的抽象性。 2 、数学的逻辑性。例如：对 5 支铅笔质疑知识的获得不是直接感知，而 是一系列的动作协调获得。首先手口对应。其次是序的协调，幼儿口中的数 是有序的，而点物的动作也是连续而有序的，不能遗漏、不能重复。最后， 合起来才得到总数 5 支铅笔。 3、准确性是第三特点。 如果说数学是语言， 那么数学一定是准确的语言。 用数量化的手段描述客观事物，更多的是逻辑性、准确性。例如：第一排的 第二个幼儿、给我拿 2X 纸。 4 、应用性。现实生活中的一切事物都具有数量、形状、大小，都可以用 数学工具来描述。生活中数学的应用越来越广泛。如：钟表、红绿灯、温度 计等。 二、幼儿学习数学的心理特点： 1、幼儿学习数学开始于动作 自“皮亚杰：抽象的思维源于动作〞后，这一观点被大家认可。如：幼 儿借助点数才能正确计数。熟练以后才能做到心中默数，因此给幼儿摆弄实 物的操作机会，既符合幼儿的心里需要，又有助于他们学习。 2、幼儿数学知识的内化需要借助表象 幼儿对数