2021年3月幼儿园小班教育随笔.docxVIP

《别样的爱》 班级：小班 教师：王欣宇 时间：2021年3月10日 在孩子幼小的心里，大人的爱就是夸奖、爱就是好吃的食物、爱就是没有责怪，就是想要什么就会立刻得到什么，他们并不会理解大人还会给予他们别样的“爱” 户外活动是幼儿每天最喜欢的事情，不仅可以尽情地玩耍，还可以锻炼身体，强健体魄，发挥出自己的体育才华。今天和往常一样，我带领着幼儿到操场去游戏。看到他们活泼可爱的玩耍，一个个脸上洋溢着开心的笑容，我感觉每天陪着他们一起开心的生活与成长是一件很能令我满足的事情。但就在这时我看到了班上的赫赫与聪聪正在一个健身器材上打闹，我的第一个反应是这样很危险，出于本能我及时的用严厉的语气制止了他们。赫赫愣了愣神后很快就哭了，边哭还边说老师不爱我了，他重复的说这句话，这时我突然觉得我的本能反应惊到了我的宝贝。我把他叫到我边上，摸着他的头对他说：“赫赫，老师是爱你的。你知道老师刚才如果不去制止你们将会有可能发生什么样的情况么？”他抬头很认真的看着我并没有再哭。像刚才那样打闹是不是可能会摔倒？会磕到碰到，严重的话还会把小胳膊小腿摔断呢？你现在想想，这是不是一件很危险的事情？他点了点头小声的说了句嗯。老师是爱你担心你受到伤害才那么说你的对不对，赫赫终于明白了我的用意，主动的跟我说：老师我错了，下次我再也不这样了。过后的一段时间我仔细的观察了一下，这种温柔的教育方式对于某些孩子确实达到了比原来严厉教育更好的效果。 事后我深刻的反思自己，虽然是本能的反应我们察觉不到有问题，但是对于某些幼儿来说就可能是一种伤害，作为一名幼儿教师，这种伤害是绝对不允许发生的。在每件事情的处理上，方法如果得当，就能够正确的引导一个幼儿更好的全身心发展，反之要是处理的不得当，幼儿的身心就会受到伤害。园中的每一个幼儿都是不一样的花朵，怎样“盛开”完全取决于老师的引导。不断的探究每个幼儿的性格特点，是作为一名优秀幼儿教师最基本的的职业本能。 对于幼儿来说，老师的爱是一样的。不一样的是对于不同的幼儿其表达方式又是截然不同的。所以作为一名幼儿教师选择适合不同性格幼儿的教育方法才是至关重要的。才会让老师的爱能够更好的传播下去。 今后我将继续用我不一样的“爱”浇灌着每一朵“小花”让他们在幼儿园里无忧无虑的成长。 《不是一味的去指责》 班级：小班 教师：王欣宇 时间：2021年3月24日 孩子有他自己的世界，和独特的视角。成人最易犯的错误就是，以成人的世界与眼光看待幼儿，结果错误百出。为了与孩子沟通，我们必须站在孩子的视角，跳进孩子的世界里。 每次活动课结束后，小朋友们都自觉地去喝水、拿书包，做各种自理事情。唯独小玉小朋友悠然自得地这里走走那里摸摸。等到小朋友都排好队准备下去户外活动了，他才慢吞吞地上厕所。每次这个时候我都要很费劲地在喊：“小玉赶紧喝水、赶紧拿书包、赶紧排队！”可贪玩的他依然我行我素。记得小的时候常常会听到一些家长对孩子说的一句话是：“你就知道玩，不知道学习。”许多家长把孩子玩儿看成是一种“能少则少”的事情。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子，抛出的仍然是那句话：“就知道玩儿，不知道学。”接着就是：“回家赶紧做功课去！”这件事情对我的思想影响深刻，让我一直认为学习才是最重要的。 直到园长的一句话使我改变了观念：“会玩的孩子往往更会学习！”许多玩的活动能够激发孩子的兴趣、爱好，发展孩子的特长。孩子在玩的环境中毫无压力，他的思维变得更灵活，思考问题更特别。我尝试换个角度去观察小玉的行为，他每次在玩时都很投入，却从不打扰其他小朋友。这也许正是他学习的一种吧。于是我改变了与他沟通的方法：不再是唠叨了而是给孩子讲道理，要求孩子该玩就玩，该学就学，自己订个玩与学的计划。 善于说服孩子是教师的基本技巧。说服不等于命令、压抑、强制。它是教师通过循循善诱的启发、引导使被孩子接受教师的意见。我们常常听家长们议论：“这孩子谁的话都不听，就听老师的。”“老师说什么孩子都听。”真的像家长形容的那样吗？孩子为什么听老师的，是因为老师善于说服孩子，还是因为孩子迫于教师的威严。仔细分析，我们不难会发现，孩子听老师的更多是由于教师的威严。当你问孩子：“为什么听老师的？”他会毫不犹豫地告诉你：“害怕挨老师批评。”这种仅靠威严说服孩子的方法不是真正的教育，也不存在更多的技巧。教育孩子，让孩子听话，需要循循循善诱给孩子讲解说明，并结合孩子的接受水平和能力去说服他，站在尊重孩子的角度。 有一段时间小雨吃饭老是不肯自己动手，要大人喂，还会在吃饭时开小差，行为习惯比较差。他甚至还会耐脾气。看来一味的迁就是不行的，不但帮不了孩子改掉坏习惯，还会使他的行为习惯越来越差。怎么办呢？直接说教不行！我想到了尝试用转移教育对象的方法，通过表扬在这方面行为习惯好小朋友来刺激