寓教于乐 培养数感——《11—20各数认识》教学实践与反思.docVIP

寓教于乐 培育数感——《11—20各数的认识》教课实践与反省 寓教于乐 培育数感——《11—20各数的认识》教课实践与反省 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 寓教于乐 培育数感——《11—20各数的认识》教课实践与反省 寓教于乐 培育数感——《11—20各数的认识》教课实践与反省 数学课程标准》为依照，以学生已有的知识和经验为出发点，确立教课目的和建立教课思路。为此，我把整节课的教课内容区分为11—20的数数、认识计数单位个和十及读写数三大块。采纳“学生操作—反应展现—评论议论—概括点拔”这样的基本步骤，睁开教课过程。而小学一年级学生的思想以详细形象思想为主，学生的学习要经过大批的操作活动，才能使所学的新知识不停内化到已有的认知构造中。所以，为了切合一年级学生开朗好动的特色，在各环节的设计，我安排了大批的游戏。如“考眼力”游戏、排队游戏、猜数游戏等，让学生浑身心投入到游戏中，做到“玩中学”。此外，以《数学课程标准》为依照，让学生在获取知识技术的过程中，我感觉让学生获取相关数学思虑、感情态度价值观等方面的发展，特别是数感的培育特别重要。 讲堂实录 一、创建情境，引入新课 1、“考眼力”游戏：分别出示四种动物，要修业生在很短的时间内数出各样小动物的个数，并把数填在方框里。 2、引入新课： 师：这些数都是