小学美术人教版 一年级上册 第6课《美丽的印纹》.pdfVIP

小学美术人教版 一年级上册 第6课《美丽的印纹》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:了解能用于拓印材料的特点,掌握涂印、压印两种不同的拓印技法,并用能拓印 的东西印出美丽有趣的画面。 过程与方法:通过魔术导入、尝试探究、示范指导、欣赏拓思、创作体验、展示评价、拓展 延伸几个环节,运用观察法、探究法、尝试体验法等学法,使学生掌握两种不同的拓印技法, 并能运用合适的材料拓印出美丽有趣的作品。 情感、态度与价值观:感受拓印的奇妙,激发学生运用拓印技法进行美术创作的兴趣。 2学情分析 一年级小朋友都很喜欢画画,他们习惯用彩笔、油画棒等工具去作画,拓印这 种绘画形式他们平时接触得很少,所以对很多孩子来说,拓印是一种新奇的绘画形式,只要教 师精心设计教学,就很容易激发他们的学习兴趣。 3重点难点 重点:了解拓印材料特点,掌握两种拓印方法。 难点:运用拓印技法创作出新颖美丽的作品。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、魔术导入，激发学习兴趣 1、开场白:孩子们,你们喜欢看魔术表演吗?那老师今天就给大家表演一个非常有意思的绘画 小魔术。 2、老师表演魔术,指着黑板上课前贴的白纸说:请看,这是一张白纸,上面能看到什么吗?(不 能)下面我用一支油画棒在白纸上随意涂抹,看能出现什么?(教师说完就用手上拿的油画棒 在白纸上快速涂抹)涂完后问学生:孩子们,你们看到什么啦?(树)哎呀呀呀,真是太奇妙了, 老师并没有画树,而只是用油画棒在纸上随意的涂抹,怎么就出现了一棵大树呢?我这魔术的 秘密在哪儿呢?你们猜猜看! 3、指名学生猜魔术的秘密(在画的后面),然后教师移开前面的画,露出后面用树叶和瓦楞纸 贴的树。 4、教师指着移开的画说:那么,这张画就不是画出来的,而是(印)出来的,随即出示课题。 【设计意图:把油画棒涂印的方法以魔术的形式予以呈现,既使学生初略感知了这种 印制方法,又利用魔术的神秘感,激发了学生学习探究的兴趣】 活动2 【活动】二、尝试探究，了解材料特 1、教师设问:什么样的材料才能印出清晰好看的花纹呢? 2、要学生拿出课前收集的树叶、硬币、瓦楞纸、奖牌、瓶盖、橡皮擦等材料,教师进行涂印 方法指导后,要求学生同桌分工把这些材料有花纹的一面用油画棒印一印,看哪些材料能印 出比较清晰好看的花纹? 3、学生汇报印的结果:能印出花纹和不能印出花纹的材料各有哪些。 4、引导学生仔细观察并用手触摸能印出花纹和不能印出花纹的材料,通过比较探究发现能拓 印出花纹材料的特点:表面凹凸不平。 5、启发学生想一想,生活当中还有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓印的的材料? 【设计意图:在简要进行涂印方法的指导后,先让学生同桌分工把所带的材料有花 纹的一面用油画棒去印一印,再引导学生观察比较能印出花纹和不能印出花纹的材料有什么 不同,这样既使学生掌握了涂印技法,又使他们探究出了能用于拓印材料的特征】 活动3 【讲授】三、示范指导，掌握拓印技法 1、教师提问:除了用油画棒涂印这种方法外,还可不可以用别的材料,别的方法去印呢?(用印 泥压印) 2、教师拿出一截切断的大辣椒,请一学生上台把辣椒切面的花纹试着用印泥印在白纸上,然 后师生点评印的效果,总结第二种印泥压印的方法。 3、教师示范在同一张纸上用印泥印出手掌。 4、启发学生根据纸上印纹展开联想:看到这些美丽的印纹,能使你联想到什么? 5、学生汇报自己的想法,教师对于学生丰富新奇的想象适时给予鼓励。 6、进一步启发学生:如果我要把这些印纹变成一幅海底世界的画,它们分别可以变成海底的 什么? 7、师生合作示范把手掌、辣椒切面印纹通过添加变成鱼和贝壳(海花或水母等等),再引导学 生进一步添加水草、水泡泡、水波浪等,使画面变得更加丰富完整。 8、根据两幅范画完成过程,教师引导学生小结两种不同的创作思路:印——画;贴——印。 【设计意图:印泥压印是本节课学生要掌握的另一种印制方法,因为很多学生平时见过老师 批改作业用图章印字,所以这种印泥压印的方法他们并不陌生,因此我采取先让学生上台试 印,然后师生点评小结,从而使学生轻松掌握了压印的技法要领,随后再通过引导学生根据印 纹展开想象,师生添画完成作品的过程,既培养了学生的想象能力,又使学生明白了这种印画 的创作步骤和两种不同的创作思路】 活动4 【活动】四、 欣赏交流，启迪创意思维 1、引导学生欣赏课本上的学生作品,同桌交流是用什么材料,什么方法印出来的? 2、课件分别出示课本上的作品和补充作品,学生汇