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大学生礼仪教育体系探讨 ［摘要］结合当前在高校开展礼仪教育的情况，分析了大学生礼仪教育的重要意义，并在此基础上，探讨了大学生礼仪教育的范畴界定问题，并据此结合自身的工作经验，最后分析了大学生礼仪教育的实践转化需要注意的问题，希望对于深化大学生现代礼仪教育教学有所帮助。 ［关键词］大学生教育;礼仪教育;现代礼仪;教学方法 当前，全社会都十分关注礼仪教育工作的开展，高校是开展礼仪教育活动的重要场所，各方面应该充分重视大学生礼仪教育工作的开展。一般来说，在中小学阶段中，礼仪教育重视基本规范行为的养成情况，则高校礼仪教育则应该保证实践效果的检验，能够符合社会的发展需求，满足和谐社会稳定发展的基本要求。但是，当前的大学生对礼仪教育的情况远不如在中小学生中的执行，这不得不引起广大思想教育工作者的担心，人们也相应越来越重视大学生礼仪教育工作的开展，各项关于高校德育改革与德育课程建设的工作正在如火如荼地开展。我们从高校礼仪教育的断层发展现状可以看出，应该从各方面认识到加强大学生礼仪教育的重要性，这里结合自身的工作经验，从多方面探讨了基于现代礼仪的大学生礼仪教育工作中相关问题。 一、大学生礼仪教育的重要意义 在大学生的德育教学工作中，礼仪教育则是通过分支项目进入教学中。所谓的道德，则是在相应的社会经济关系上来实现的统一化的主客观实践活动，在此系统中，主要涉及道德活动、道德关系以及道德意识等方面，这三方面的要素不可或缺。通过礼仪教育与道德属性相互关系，可以认识到，在道德教育系统中，一般来说涉及礼仪行为、礼仪意识以及礼仪习惯等方面。从相应的狭义角度分析，所称为的礼仪基本和道德规范相同，能够相应的仪式、仪表、礼节、礼貌等方面的表现，并在其中间具有一定的相互的教化、协调以及导向等功能，能有效保证人们的道德修养进行引导，凸显出社会发展中的人们的道德精神情况，能有效保障在社会行为中具有一定的道德原则。其中，礼仪具有很多方面的特点，涉及实践性、形象性等，能够体现一个人的内在道德要求方面，同时还具有一定的表现形式的行为规范内容。究其内在要求进行分析，主要体现在人们在社会活动中能够实现仪表端庄、诚恳和善以及相互尊重的发展，从外在要求来看，就是体现出一个人的道德品质的外化。一个国家的发展离不开礼仪，这是文明进步的重要表现之一，体现出公民的文明素质。当前，部分大学生并没有清楚地认识到礼仪道德范畴，这样就会造成出现在社会生活中的非礼、弃礼以及无礼的现象，部分学生没有加强自身的道德修养建设，出现了泛道德、反道德的思潮，这样自然不利于开展我国的校园精神文明建设工作的开展。针对大学生的礼仪教育工作来说，应该服务好促进校园精神文明建设的总体要求，充分发挥好我国社会主义精神文明建设的重要阵地作用，反映出社会的文明进步与发展的需求。这就要求高校应该重视“四有”新人的培养，能够积极开展社会主义现代化的建设服务工作，这是广泛开展礼仪教育的初衷。在开展大学生的礼仪教学过程中，应该不断提升大学生的公民素质，要求能够他们在日常生活中实现学习和生活的知行统一，从事实出发，讲原则，守纪律，办实事，说真话，树立良好的做人基本准则;通过礼仪教育，应该利用好良好的人际关系为纽带，对于大学生的行为方式进行及时的纠正，保证营造出良好的社会形象，构建和谐的人际关系，不断促进文明校园工作的开展。 二、大学生礼仪教育的范畴界定 结合当前高校就礼仪教育所开展的分析和探讨，特别是在构建教育内容及体系方面存在比较大的问题。相比于其他教学内容，礼仪教育则体现出教育内容零散化、组织乏力、教育手段较为单一等特点。这些问题所反映出来主要是存在着不完善的教育体系结构的影响。当前，高校在进行礼仪教育体系构建的环节中，大都是体现出传统型与现代型礼仪两种教育模式。在传统型礼仪教育过程中，则是突显出我国深厚的国学文化，通过我国源远流长的历史文化沉淀来吸引广大师生的目光，在这种模式下，体系架构发展和传统文化道德教育相互联系较为紧密，一般容易开展，特别适用于理工科院校及专业的教育情况;对于现代型礼仪教育来说，则是主要涉及符合现代社会发展要求而存在的礼仪习惯，以及在相应的西方文化道德影响下的文化辐射影响，往往呈现出教育格局的开放性特点，特别是在文科院校和专业教育中具有较大影响。从当前的学校礼仪教育开展情况看来，我们应该积极践行构建兼容型的礼仪教育体系，努力实现现代礼仪和礼仪教育传统相互的结合。在传统礼仪中，涉及的纲目比较繁杂，包括历史上遗留下来的吉礼、军礼、宾礼、凶礼、嘉礼等五类，并能和传统社会发展相互匹配而成的文明礼仪规范，能具体来说，涉及仪态言谈之礼、待人接物之礼、尊老敬贤之礼、庆典婚丧之礼、交朋择友之礼等内容，并要求此教育体系应该贯彻发挥好并体现出协调人际关系、