小学语文人教版 六年级上册11《唯一的听众》.pdfVIP

小学语文人教版 六年级上册11 《唯一的听众》优质课公开 课教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、沮丧、幽静、抱歉、溜 走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感 受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 4.体会老教授特殊的教育方法对我的影响。 2学情分析 六年级的学生已初步具备了一定的课前预习能力。基本能在预习中读通课文,独 立学习字词,运用已掌握的一些方法自主理解词语,归纳课文主要内容。教师只需 对极少数易错字稍作强调即可,重点词语理解要联系上下文结合具体语言环境来 感悟。理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方 面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 3重点难点 理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我” 的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受 老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 4.2第二学时 4.2.1教学目标 1.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感 受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2.体会老教授特殊的教育方法对我的影响。 4.2.2学时重 引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的 爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 4.2.3学时难 体会老教授特殊的教育方法对我的影响。 4.2.4教学活动 活动1 【导入】复习导入，激发学趣 今天我们继续了解关于听众的故事。提问:文中提到的听众都有谁? 活动2 【讲授】深层探究，讨论感悟 1.出示助学、共学 题。 2.小组共学。 3.汇报交流。 活动3 【讲授】理解升华，突破难 1.交流我的变化,感受老教授对我的影响。 2.进一步探究:老人为什么要谎称自己是一个“聋子”,而不直接对我拉小提琴进行指点? 活动4 【讲授】总结拓展、升华情感 在生活中,有没有和小男孩类似的经历,有没有遇到像老人这样的人?谈感受。 活动5 【测试】知识延伸 一.小练笔 文中“我”得知事情的真相,会跟老人说穿这个秘密吗?老人会跟我说出事情的真相吗?还有很 多很多的可能。课文却只写了六个点,省略了。你能发挥自己的想象,拔着六点省略的内容、 情景补写出来吗? 二.拓展阅读 飘香的生命 突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。开 始,还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。这时,有人提 醒:“这是桂花香吧。” 这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。果 然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大 小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。 瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像 什么都发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这 个世界,已经香过这个世界。这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲 的故事。 当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校 的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春 夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道 学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白,老大爷一直 在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世 了?? 听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉 1.第三自然段中画线句在文中起什么作用? 2.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?