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14 普罗米修斯 课前三分钟 同学们， 老师课前让你们去了解一些神话故事，你们了解了哪些呢？谁愿意分享？ 引入课题，激趣导入 在中国有一位女神炼石补天，为人类谋求幸福，她就是女娲，在古希腊也有一位带给人类幸福和光明的人，他就是普罗米修斯。请同学们闭上眼睛，细细的感受下，此时你们眼前出现了什么？ 生：对一片黑暗，那假如让你们生活在黑暗中你们愿意吗？ 生：不愿意，请同学们睁开眼睛，去感受光明的美妙，在很久很久以前还没有火的时候，人类就是在黑暗中度过每一天的，你们知道是谁拯救了人类，让人类生活在光明中吗？ 生：普罗米修斯 全班齐读课题《普罗米修斯》 走进新课 同学们，还记得上节课刚跟我们见过面的生字宝宝吗？我们一起打个招呼吧？ 全班读 （2）分角色读 （3）开火车读 请同学们用自己最喜欢的方式,快速浏览课文，用自己的话来讲述一下这个故事? 生：普罗米修斯从火神阿波罗那里为人类取来了火种，遭到众神之王宙斯的严惩。可是普罗米修斯没有屈服，最后在大力神赫拉克勒斯的帮助下获得了自由 请同学们再次朗读课文，试分析文章的起因.经过.结果.把文章分为几个部分? 生：起因：无火，盗火 经过：受罚 结果：获救 请同学们朗读课文，想想普罗米修斯为什么要‘盗取火种’？盗取火种给他带来了什么?结果怎样？ 生：（1）因为地面上没有火，人们只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜 押到高加索山，双手双脚戴着铁环，死死地锁在高高的悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜受着风吹雨淋的痛苦，派了一只凶恶的鹫鹰，站在他的双腿上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 普罗米修斯他被赫拉克勒斯救了，获得了自由 是啊，他的命运是多么的悲惨啊！请全班同学有感情的朗读这一部分。 从取火收.受罚.获救就整个过程中，说说普罗米修斯是怎样的神？从哪些句子可以看出（小组讨论） 生：（1）善良的神——人们只好吃生的东西，也说明普罗米修斯盗火的原因（第一小组朗读） 富有同情心的神——看到人类没有火的悲惨情景，到天上盗取火种（第三小组朗读） 勇敢的神——普罗米修斯跑到人间，几个连续的动作，写出了普罗米修斯盗火的经过，突出了她的勇敢（第二小组朗读） 具有坚定信念的神——普罗米斯摇摇头，......（）....有什么错?体会这一句话有什么作用？谁能改为陈述句？（第四小组朗读，读出他的坚定信念） 坚强不屈不畏强权，勇于牺牲的神——我可以忍受各种痛苦，........归还火种（男生读，读出普罗米修斯当时的语气） 不畏强权——普罗米修斯就是不向宙斯屈服（女生读） （学生朗读，去体会情感） 是啊！同学们，这不正是我们心中的英雄吗？残酷的惩罚也许摧垮了人的身躯，但摧垮不了坚强的意志，面对痛苦，为人类造福的信念，还是那样坚定，无怨无悔，这就是英雄。同学们一起来大声朗读一下吧 6. 全班有感情朗读课文，去体会他不畏强权，造福人类的精神. 7. 普罗米修斯把火种带到人间后。人间发生了怎样的改变。 8. 面对这样的英雄人物，你想对他说些什么？ 四．总结： 本文讲了普罗米修斯为解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯宙斯，拿取火种，造福人类，并宁受折磨，坚毅不屈的神话传说，倾扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲一切，造福人类的伟大精神。 五．随堂练习 六．布置作业 七．板书设计 14 普罗米修斯 起因：无火，盗火 坚强不屈 经过：受罚 勇于奉献 结果：获救 造福人类