15猫优秀教学设计.docVIP

13 猫 第二课时 1.知识与技能：初读课文,学习生字、新词。 2.过程与方法：读通课文,理清课文层次。运用摘句归纳法,概括每段段意。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 一　导入新课 上节课,我们初读了课文,了解了老舍笔下的猫是什么样子的。(板书:性格古怪,淘气可爱)那么,作者是如何把猫的这些特点写具体,同时表达出对猫的喜爱之情的呢?这节课我们就来好好儿体会一下。 二　学习第一部分,体会情感及写法 1、将第1自然段读正确。 2、将文段读流利 3、分析品读文段 ①提问（投影打出），这一段话是围绕哪个句子来写的？其中这个句子中的关键词是哪个？这个关键词该怎么理解呢？ 抽答。（强调：古怪：跟一般情况很不相同的，使人觉得诧异的，矛盾的，不好捉摸的等。） ②布置任务：理解这一段，同桌讨论，准备一次性将三个问题一段话回答。准备好结构化言说： 作者家的猫性格古怪，体现在 个方面： 第一， 。具体表现在 。 第二， 。具体表现在 。 第三， 。具体表现在 。 这几个方面 ，所以让人觉得 。 ③大家练说。 三　学习第二部分,体会情感及写法 1、将第2自然段读正确。 2、将文段读流利 3、分析品读文段 ①作者在这一段充分写出他对猫的喜爱之情，但是整个一段话中，没有一个“喜爱”之词，怎么才能品出作者的爱猫感情呢？建议大家小组认真品读，用以下的框架进行结构化言说： 作者在这一段充分写出他对猫的喜爱之情，体现在： 第一， ，我是从 （句、词）看出来，在这儿，我体会到 ，联想到 。 第二， ，我是从 （句、词）看出来，在这儿，我体会到 ，联想到 。 第三， ，我是从 （句、词）看出来，在这儿，我体会到 ，联想到 。 ②大家练说。 4、带领大家用“喜爱”的感情，朗读这段话，示范读，齐读。 三　学习第四部分,体会情感及写法 1、请大家看到文章第4自然段。看看作者是怎样写出了满月猫的可爱的？抽说，讲解。 2、谈话：其实，小动物都很可爱的，特别是那些家里养了小动物的，就特别有感受……现在，请大家拿起笔，写一个小片段： 真是 ，…… （前面填你要写的一个小动物，后面填你想说明它的一个特点，如“好可爱”“很淘气”“非常滑稽”“极通人性”“非常贪吃”等等。） 3、大家写作。 4、看来，大家都写得差不多了，现在，我们就来交流作品——小动物大展台，精彩表演马上来。 我先来展示一个小动物，它就是…… （接下来，抽同学们展示作品，相机点评。） 四　总结全文,深入感悟 教师小结:老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱,简直就像一个调皮的孩子。作者运用拟人的手法,生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前,字里行间流露出对猫的喜爱之情。 ?