月亮月光光--教学设计.docxVIP

《月亮月光光》教学设计 教学目标 1、感受歌曲的优美的情绪，延伸对大自然和家园的情感表达。 2、主动参与即兴节奏编创活动，师生合作表演。通过合作进而感受、体会歌曲的意境。 3、体会弱起的运用，学会用闽南语演唱歌曲，进而有情绪地演唱。 教学重点 掌握弱起节奏的特点后，用饱满连贯的声音演唱歌曲。 教学难点 1、体会弱起小节的运用。 2、用闽南语演唱歌曲。 教学准备 钢琴，多媒体课件，小乐器。 教材分析 这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲，由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调。歌曲由四个乐句组成，节奏完全相同，音调上扬起伏，优美流畅勾勒出一副月夜美景。充满乡土气息的歌词，给人以亲切温馨之感。 教学过程 组织教学，师生问好 导入 播放月亮的图片。 师：你看到了什么？ 生：月亮。 师：在宁静的夜晚，我们能想到什么画面呢？下面让我们来欣赏这首优美宁静的《月亮月光光》。 学唱歌曲 初听歌曲，体会情绪。 师：歌曲给你的感受？ 生：优美。 师：歌曲的速度是怎么样的？ 生：稍慢。 师：歌曲的演唱形式呢？ 生：二声部合唱。 再次感受歌曲的情绪，速度，力度。 节奏游戏。 师：下面老师打一条节奏孩子们认真听。 4/4 X X X 0｜X X X O｜ 师：我们在第几拍的时候休止了？ 生：第四拍。 师：四四拍的强弱规律是？（强弱次强弱）。我们把从弱拍起唱的这个小节叫做弱起小节。 学唱歌曲 复听歌曲，用wu哼唱旋律。 师：说说哪几个乐句后需要换气？引出换气符号V。 介绍歌词大意。 哼唱旋律。 学生自主模仿闽南语的发音，师纠错。 二声部演唱。 完整演唱歌曲。 编创与活动 师：我们能用什么乐器来为歌曲进行伴奏呢？ 生：碰铃… 师：让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！ 师生共同表演，师可用不同的乐器以及变化的不同的节奏型为歌曲伴奏。 课堂小 结 我们要珍惜现在这般皎洁的月光，从我做起，一起珍爱我们的家园和大自然。让我们再来唱一遍月亮月光光，感受月色之美吧！ 随音乐离开教室。