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幼儿园教师专业标准 (试行）全文 为促进幼儿园教师专业发展 ,建设高素质幼儿园教师队伍， 根据 《中华人民共和国教师法》, 特制定《幼儿园教师专业标准 (试行）》（以下简称《专业标准》 )。 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员 ,需要经过严格的培养与培训 ,具有良 好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 . 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业 素质的基本要求 ,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范 ,是引领幼儿园教师专业发展的基本 准则 ,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）幼儿为本 尊重幼儿权益 , 以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和 保教活动规律 ,提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 (二）师德为先 热爱学前教育事业， 具有职业理想， 践行社会主义核心价值体系， 履行教师职业道德规范。 关爱幼儿 ,尊重幼儿人格 ,富有爱心、责任心、耐心和细心 ;为人师表，教书育人 , 自尊自律 ,做幼 儿健康成长的启蒙者和引路人。 (三)能力为重 把学前教育理论与保教实践相结合 ,突出保教实践能力；研究幼儿 ,遵循幼儿成长规律，提 升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思 ,不断提高专业能力． （四)终身学习 学习先进学前教育理论 ,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法 ;优化知识结构，提 高文化素养 ;具有终身学习与持续发展的意识和能力 ,做终身学习的典范 . 二、基本内容 维度 领域 基本要求 1。贯彻党和国家教育方针政策 ,遵守教育法律法规。 专 业 2 。理解幼儿保教工作的意义 ,热爱学前教育事业， 具有职业理想和敬 理 念 （一）职业理 业精神。 与 解与认识 3 。认同幼儿园教师的专业性和独特性 ,注重自身专业发展 . 师 德 ４。具有良好职业道德修养 ,为人师表。 5 。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 6 。关爱幼儿，重视幼儿身心健康 ,将保护幼儿生命安全放在首位。 7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益 ,平等对待每一个幼儿。不讽刺、 挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 （二)对幼儿 8 。信任幼儿 , 尊重个体差异 ,主动了解和满足有益于幼儿身心发展 的态度与行为 的不同需求。 9．重视生活对幼儿健康成长的重要价值 ,积极创造条件 ,让幼儿拥有 快乐的幼儿园生活。 10.注重保教结合 ,培育幼儿良好的意志品质 ,帮助幼儿形成良好的行 为习惯。 １１．注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴 趣爱好。 （三)幼儿保 12。重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用 ,创设富有教育意义的环 育和教育的态