叠合梁实验课程设计.docxVIP

创新课程设计 （组合梁弯曲应力的应变片粘贴及测试） 学 校: 班 级: 学 号: 姓 名: 指导老师_  09 机 51自2012年12月24日至2013年1月3日 PAGE PAGE # 目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 前言 2 \o Current Document 第一章设计目的 3 \o Current Document 第二章主要内容 4 第三章理论知识 4 弯曲 5 应力计算公式 5 叠合 10 \o Current Document 第四章实验内容 11 主要设备 11 应变片工作原理 11 实验原理 12 实验步骤 13 \o Current Document 第五章结果分析 16 试件尺寸及材料属性 16 理论知识 17 \o Current Document 实验数据 17 \o Current Document 误差分析 19 \o Current Document 第六章设计小结 19 \o Current Document 第七章参考文献 20 、儿 、4 前言 创新课程设计是每个大学生检验自己理论知识的一种能力测试， 是一种能力的拓展。 通过创新课程设计， 我们可以将各种理论知识融 会贯通， 也可以在原先的基础上弥补自己知识的残缺， 更可以掌握更 先进的理论知识。总之，开展创新课程设计对于我们是十分有利的。 我们这两个星期的课程设计是通过实验的方式来检验叠合梁理 论结果与实验结果的差距， 同时分析叠合梁与整体梁在受同样大小力 时各个点应力的不同。 本课题主要是利用材料力学知识对组合梁的理 论计算公式的推导，通过 1/4 桥进行应力的测试。 总之， 本课题对提高学生的理论知识与工程实践相结合的能力以 及分析、解决工程问题的能力、动手能力有很大的帮助和重要意义。 第一章 设计目的 在工程实际中， 梁是一种常见的构件，有时为了加固梁，采用上 下叠合的方式， 从而形成叠合梁或称为组合梁或者复合梁， 准确的说， 由两种或两种以上的材料所构成的梁，称为组合梁（复合梁） 。梁的 叠合方式不同对梁的应力和抗裂性有很大的影响， 因此叠合方式的恰 当选择显得尤为重要。在工程结构或机械中，为保证其正常工作，构 件应有足够的能力负担起应当承受的载荷。因此应当满足一下要求： 强度要求 在规定载荷作用下的构件不应破坏。 刚度要求 在载荷作用下，构件即使有足够的强度，但若变 形过大，仍不能正常工作。 稳定性要求 构件应有足够的保持原有平衡形态的能力。 材料力学的任务就是在满足强度、刚度和稳定性的要求下，为设 计既经济又安全的构件，提供必要的理论基础和计算方法。 由于材料力学知识研究变形固体时常要以下列假设为基本前提： 连续性假设 假设物体内部充满了物质，没有任何空隙。 均匀性假设 假设物体内各处的力学性质是完全相同的。 各向同性假设 假设材料在各个方向的力学性质均相同。 所以理论结果与实际结果会存在差距， 需要由试验来验证， 还有 一些尚无理论结果的问题， 须借助试验方法来解决。 通过两种方式的 比较来获得与实际结果更接近的值， 为工程实际问题的解决提供了方 便。 第二章主要内容 叠合梁应变片的粘贴和在材料力学多功能试验台上测试叠合梁纯弯 曲应力试验 第三章基本理论 弯曲 弯曲是杆件的一种基本变形，以弯曲为主要变形的杆，通常称为梁(bean) 工程上常用的梁，大多有一个纵向对称面(各横截面的纵向对称轴所组成的平 面)，当外力作用在该对称面内时，由变形的对称性可知，梁的轴线将再次平面 内弯成一条平面曲线。这种弯曲称为平面弯曲(plane bending ),又称对称弯曲 (symmetric bending)。若梁不具有纵向对称面，或虽有纵向对称面但外力不作 用在该面内，这种弯曲统称为非对称弯曲(unsymmetric bending )。 实际工程中，梁上所受载荷、梁的支座情况都是比较复杂的。在计算梁的 内力、应力和变形之前，首先应进行合理的简化，得到梁的力学计算简图 (mechaniccalsimplified diagram)。通常，梁用其轴线表示；梁上的载荷可简 化为集中载荷、分布载荷和集中力偶；根据不同之承情况，梁的支座可简化为固 定较支座、可动较支座和固定端。根据支座的简化情况，可以得到如下3种基本 形式的梁： (1)简支梁(simply supported beam ) 一端是固定较支座，另一端是可 动较支座。如图1所示。 V777777/7/〃〃/〃, V777777/ 图1简支梁 (2)外伸梁(overhanging beam) 一端是固定较支座，另一端是可动较