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大学生生态道德教育研究 摘要：生态危机已成为影响人类生存与发展的重要问题，大学生作为社会发展的主力军，其生态道德意识的树立与提高具有更加深远的意义，生态道德教育已成为大学生思想道德教育不可或缺的重要内容。加强大学生生态道德教育，高校要重构学校道德教育体系；注重绿色大学建设；完善生态教育模式。 关键词：大学生；生态道德；教育 生态道德是协调人与自然关系的行为准则，是人类自觉走可持续发展道路的思想保障。只有加强生态道德教育，帮助人们树立适合可持续发展的伦理道德观念、价值取向，才能为可持续发展的实现提供精神动力和方向保证。大学生是我国未来社会、经济建设主战场的中坚力量，他们是未来的决策者、建设者，同时又是人类环境的保护者、创造者，他们需要良好的生态道德理念作为未来社会发展的支撑，因此，加强当代大学生生态道德教育，是保护生态的迫切要求。大学生生态道德教育是高校德育的新领域，是大学生道德社会化的重要组成部分。全面、深入、系统地了解当前大学生生态道德教育现状，有效构建符合时代要求的大学生生态道德教育模式，分析当前大学生生态道德教育方面存在的问题和原因，对加强大学生的生态道德教育具有重要的现实意义。 一、生态道德教育的内涵 生态教育是关于保护自然和保护环境的教育，是一个内涵相当丰富、外延相当宽广的范畴。所谓生态道德，就是关于人们对动物、植物、微生物及自然界的其他实体和过程的态度、行为规范的总称。生态道德作为调节人与自然关系的人的行为规范和准则，也被称之为环境道德和自然道德。生态道德教育作为道德的具体形态，必然具备对人类的行为进行道德认识、调节、评估或评价、服务的属性。生态道德能帮助人们认识个人与自然之间的关系，衡量和评价人们行为的现状及可能产生的后果，并且通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以一定的善恶标准去调节二者之间的关系，并力图使人们的行为现状符合于“应当”的标尺。生态道德教育是一种新型的德育活动，是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，引导受教育者为了人类长远利益和更好的享用自然、享用生活,自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明习惯。其实质是要求人们以道德理念去维护生态平衡、环境保护和不可再生资源持续利用。显然，从生态道德的内涵不难看出，生态道德存在的意义便是产生人类敬畏自然的道德行为或道德结果，从而保证自然对人类需求的持续满足。 二、大学生生态道德教育的现状 为全面、深入、系统地了解当前大学生生态道德教育现状，了解高校在开展大学生生态道德教育中的困难，有效构建符合时代要求的大学生生态道德教育模式，以青岛农业大学为例对在校大学生生态道德现状展开调研。本次调研以青岛农业大学在校本科生为对象，共发放调查问卷800份，每个年级各200份。调查后回收有效问卷763份，有效率达到95.4%，样本回收有效率较高，能够全面的反映本次调查的结果。本次调查选取学生性别比例基本持平，男生占53.6%，共计429人，女生占46.4%，共计371人。通过分析总结回收的有效问卷，可以看出大学生对于生态道德教育的基本知识都能掌握的比较好，调查统计显示：所有被调查者对“PM2.5的含义”、“绿色食品指的是什么”、“臭氧层破坏的原因”等问题的回答正确率都比较高，分别达到了88.2%、90.4%和92.3%，这与社会当前大力宣传防治大气污染及提倡绿色环保的生活方式成正相关，说明政府的生态环保宣传对提升大学生生态道德认知具有很好的作用。但是对“引起酸雨的主要气体是什么”、“世界环境日是哪一天”等问题回答的正确率相对较低，有些问题的正确率低于50%，说明大学生生态道德认知水准仍停留在浅显层次上，对于经常接触到的问题基本比较了解，但还缺乏对于环境生态知识的进一步的了解和学习，生态知识基础不扎实，对一些较专业的环境保护知识还需要继续了解和把握。大学生对人与自然之间的生态道德关系的认识都比较到位，也比较愿意参与到环境保护的工作中来，说明大学生的环境保护意识普遍较强。在被受访的学生中，对于“保护自然生态环境包括的内容”的问题，87.9%的学生选择了“熟知”，只有2.4%的学生选择了“不知道”。对于“当保护环境和发展经济发生矛盾时”，选择“先保护环境，后发展经济”的学生占到了94.6%。对“您认为是否有必要在大学进行生态道德教育”回答“非常有必要”或“有必要，但不迫切”的人数占到了总人数的95.26%，这充分说明当代大学生对于生态道德教育的需求的迫切性。调查的结果表明，近年来大学生群体在生态道德行为方面的整体素质上有所提高，也都愿意参与到生态环境保护的活动中来，并且也很希望能够做一些有意义的事情，但无意识破坏生态环境的行为却会时有发生，因此，当前大学生生