动量守恒 学案 高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

2020级高二年级物理学习设计 编者：秦海霞 审核: 高二物理组 日期：2021年8.月30号 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 演绎推理是从一般性结论推出个别性结论的方法 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 8.3 动量守恒定律 【课标要求】通过理论推导和实验理解动量守恒定律，能用其解决生产生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性。 【课标解读】本节的教学重点是理解动量守恒定律的内容和适用条件，掌握运用动量守恒定律解决问题的步骤，并能应用动量定律解决相关问题 【学习目标】 1.会运用动量定理和牛顿第三定律分析碰撞现象中的动量 2.在了解系统内利和外力的基础上理解动量守恒定律 3.能够运用动量守恒定律分析，生产生活中的有关现象， 4.了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿定律适用范围的局限性。 【问题体验】 问题情境：第一节中我们通过分析，一辆运动小车碰撞一辆静止的小车，得出碰撞前后两辆小车的动量之和不变的结论。对于冰壶等一般碰撞也是这样的吗？怎样证明这一结论呢，这是一个普遍的规律吗？ 一、相互作用的两个物体的动量改变 碰撞过程如图所示，在光滑水平桌面上做匀速运动的两个物块，质量分别是m1和m2，沿着同一直线向相同的方向运动，速度分别是v1和v2，且v2v1。当第二个小球追上第一个小球时两球碰撞。碰撞后的速度分别是v1′和v2′。碰撞过程中第一个球所受另一个球对它的作用力是F1，第二个球所受另一个球对它的作用力是F2。 碰撞时两球之间力的作用时间很短，用△t表示。 碰撞过程 F1F2 F1 F2 A v1 m1 B v2 m2 B v2 m2 A v1 m1 m1m m1 m2 推导过程： 根据动量定理，对m1有：_________________________________ 对m2有:_____________________________________ 根据牛顿第三定律，F1与F2大小__________ ，方向__________ ，即___________ 所以有：_______________________________________________ 移项后得到：______________________________________________ 结论：两个物体碰撞后的动量之和等于碰撞前的动量之和，并且该关系式中的任意两时刻的状态都________。也就是说，系统的动量在整个过程中一直_________ 。因此，我们才说这个过程中动量是___________的。 二、动量守恒定律 1、系统 内力和外力 （1）、系统：____________的两个或几个物体组成一个系统。 （2）、内力：系统______物体间的相互作用力叫做内力。 （3）、外力：系统____________物体对系统______物体的作用力叫做外力。 2.内容：如果一个系统____________，或者________________________，这个系统的总动量保持不变. 3.动量守恒定律成立的条件： ①系统不受________或者所受外力的合力为零。 ②系统外力远________内力时，外力的作用可以忽略，系统的动量守恒。 ③系统在某个方向上的__________为零时，系统在该方向上动量守恒。 3.动量守恒定律的表达式： ①m1v1＋m2v2＝______________(作用前后动量相等)。 ②Δp＝________(系统动量的增量为零)。 ③Δp1＝－Δp2(相互作用的两个物体组成的系统，两物体动量的增量大小相等，方向相反)。 4. 对系统“总动量保持不变”的理解 ①系统在整个过程中任意两个时刻的__________都相等，不能误认为只是初、末两个状态的总动量相等。 ②系统的总动量保持不变，但系统内每个物体的动量可能都在不断变化。 ③系统的总动量指系统内各物体动量的__________，总动量不变指的是系统的________的大小和方向都不变。 【思考与讨论】静止的两辆小车用细线相连，中间有一个压缩了的轻质弹簧，烧断细线后，由于弹力的作用，两辆小车分别向左右运动，他们都获得了动量，他们的总动量是否增加了？ 【例1】在列车编组站里，一辆质量为1.8×104Kg的火车在平直轨道上，以2m/s的速度运动，碰上一辆质量为2.2×104Kg的静止的货车，他们碰撞后结合在一起继续运动。求货车碰撞后运动的速度。 解：系统所受外力有：________________________________, 由于______________________