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惯例教育主题学习班会教学设计 惯例教育主题学习班会教学设计 惯例教育主题学习班会教学设计 五年 级 安全 、 习惯 常 规 教 育教 案 教育目的： 、经过本次主题班会， 使学生进一步认识优秀的学习习惯对自己此后的成长的重要作用，为使自己走向成功确立基础，所以要从此刻做起，从我做起。 2、让学生可以辨别好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并更正不良 习惯，提升自我控制能力。 活动过程： 一、班主任讲话：新的学期开始了，同学们经过这些年的学习掌握了好多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。好的学习习惯和惯例却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和生活习惯，使我们学得轻松悠闲，又利于身心健康发展。今日我们班会的主题就是议论如何养成优秀的学习习惯和生活习惯。 二、主持人：议论几个问题： 1、课前，我们该如何做？ 让学生议论、讲话。【安全、习惯惯例教育主题班会教学设计】 1）课前预习，第一要熟读课文，学会带着问题学习： 2）课前预习备勤学惯用品，静待老师上课，下边我们看看这些同学做得好不好（指名学生表达案例，让学生鉴别正误。） A、上课前老师正要走进教室，只赐教室内几位同学追赶打闹，其余同 学呼喊助威。 B、上课铃响了，某同学还在校园内慢吞吞地走，并且常常迟到。 C、上课前，小红把学惯用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干洁净净，还在玩电子表。 同学们想想， 以上同学的表现， 你们有没有？在以为自己在课前学习习惯做得如何？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。 2、讲堂上我们该如何做？ 学生议论讲话。 1）上课认真听讲，不胡说乱动，勇于发问，踊跃回答，踊跃思虑：回答下列问题要起立，声音宏亮：要讲话，先举手。 （2）上课坐姿要正直，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。【惯例教育主题班会教学设计】文章出自让学生说出那“三个一” 3）做也要字体正直，规范，书写格式正确，纸面洁净，写作业时不三心二意。下边我们看看这些同学做得好不好？（指名学生表达案例，让学生鉴别正误） A、讲堂上，老师在授课，下边的同学在小声说话，有的在做小动作， 有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 B、讲堂上，老师子在发问问题，甲同学踊跃举手讲话，回答下列问题声音 宏亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答下列问题声音特别小。 C、讲堂上，甲同学认真写字，纸面洁净：乙同学边写边玩，用脏乎乎 的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想想，以上同学的表现，你们有没有？你以为自己在讲堂上做得如何？还有哪些地方需要改良？ 3、课后，我们该如何做？ 学生议论、讲话 1）先复习讲堂上所学的知识，而后在造作业。 2）准时、独立、认真达成作业、下边我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生表达案例，让学生鉴别正误，问问同学们有无这类状况） A、张钊硕同学边走路边看书，特别认真：李桂贤同学在边看书边吃饭； 汪悦宁同学内行驶的公共汽车上看书；刘子阳同学在黑暗的房屋里看书；史慧鑫同学在刺目的阳光下念书；赵子翔躺在床上看书；曹佳明边看电视边写作业。 B、小明认真独力达成作业，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；歇息日两天，小刚玩得高兴极了。明日就要上学了，今夜拿急赶忙忙把作业达成；老师部署的作业小玲素来不做。 4、考试时，我们该怎么做？ 让学生议论讲话。【惯例教育主题班会教学设计】。认真审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不低声密语，不东张西望。 5、课间活动我们应当怎么做？ ①靠右边下楼梯②站队快、静、齐③课间做安全游戏，包含跳绳、打口袋、踢毽子④不在台阶上蹦跳⑤不上较高的体育器材嬉戏。 三、班主任小结： 经过这一节课的学习，我们进一步明确了讲堂和课间活动时该怎么做，并敢于解析自己的不足，指了然努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 四、训练惯例：下楼、走直角、站队速度、课间活动、上课讲话声音。