《地形图的判读》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (18).docVIP

第4节?地形图的判读? 教学目标 ? 1．阅读景观图，在实际情境中识别五种根本地形、常见的山地地形； ? 2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点； ? 3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等； ? 4．知道等深线地图，并与实际景观相对应； ? 5．将等高线地图转绘为地形剖面图。 ? 教学重点、难点 ? 1．教学重点：在等高线地图上识别根本地形、常见的山地地形，等高线的应用 ? 2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制 ? 教学方法：启发式讲授、实践活动 ? 教学课时：2课时 ? 教学过程 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 1．引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。 ? 学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。 二、根本地形 2．出示一组地形照片。 2．读图，判断景观图中的地形。 ? 3．归纳：五种根本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。 ? ? 三、等高线 4．承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。 5．观察等高线形成的动画。思考： ? ①同一条等高线上的点有什么特点？ ②两条相邻的等高线有什么特点？ 抽象过程具体化，突破难点。 6．归纳：等高线的判读原那么：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。 ?