《地图的阅读》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (22).docVIP

地图的阅读 教学目标： 知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。 2、运用比例尺换算实际距离。 3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比拟， 4、了解图例和注记的含义。 过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记 情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。 2、能够提出问题并发表自己的见解。 3、树立地理意识与创新精神 教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式。 2．熟悉图例和注记 教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比拟 学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的根底，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时稳固。图例和注记的知识需要加强记忆。 教学方法：讲解法、实践练习法 教学媒体：地图 教 学 过 程 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学： 复习提问：地图上的方向 复习，答复以下问题 对所学知识有所稳固 引入新课： 提出疑问 当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？ 思考 引起学生探索的欲望 讲授新课： 利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。〔分子不变时，分母越大分数越小〕 回忆，讨论，练习 利用学生已有的数学知识，形象，有利于学生对知识的领悟。 举例练习： 利用不同的地图观