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第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 平分生命教案 《13 平分生命》教案 课题 13 平分生命 课型 新课 课时 第一课时 教学目标 教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产 生对亲情的向往。 重点 体会亲情。 难点 从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受 教具 多媒体 教学环节 教学活动 教法学法 导入新课 一、揭题 板书“生命”同学们，你能用一句话说说你 生谈感受 对生命的理解吗？ 板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面 齐读 对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道 学习新知 什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找） 怎么读？（轻声读、……）选择你喜欢的方 自由读 式读文，看看自己都知道了什么？ 二、初读课文，整体感知 小组交流 交流 谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎 样平分生命？ 三、细读课文，领会中心 指名 1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出 示：男孩开始犹豫……终于点了点头） 你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把 第 1 页第 1 页 平分生命教案 你心中的犹豫，思考写在空白处。 谁愿意和大家分享你的感受？ 指名读，评议， （真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀， 齐读。 是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况 是个 10 的孩子，所以一开始男孩开始……） 多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇 敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时， 自读、齐读 请你在来读读这段话。 2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发 出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入 妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说 （2 个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微 笑、是人世间最美丽的微笑。） 感受到了这一点，我们再深情地读读这句 小组分角色读 男女生读师生 话。 读 3、当医生告诉他还能活 100 岁时，男孩 （出示：确认……） 引读 第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男 孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇 敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起 你的胸膛，读第 5 段…… 小 结 所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯 第 2 页第 2 页 平分生命教案 真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！ 四、读写结合，情动辞发。 学生谈感受 （“平分生命”）分享生命。现在，你对生 命又有了什么新的理解？ 作业 请把你的感受写在读书笔记上。 板书设计 通过学习同学 们深刻的体会 13 平分生命 到了浓浓的血 脉亲情的伟大 考虑 和无私！ 男孩 点头 生命 平分 第 3 页第 3 页 平分生命教案 第 4 页第 4 页