美国分级阅读常见分级标准.docx

. Interset Level3 蓝思〔 Lexile〕 3 DRA - Developmental Reading Assessment4 AR – Accelerated Reader4 GRL - Guided Reading Leve，l 也叫 A-Z 分级法通常教师用的多 6 GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为 RL – Reading Leve，l 对家长有价值 7 美国分级方式有很多种， 大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。字母表体系如较 为流行的 A — Z 分级法 ( Guided Reading LevelGRL) ，即按照 26 个字母顺序将图书分成 26 级；年级体系如 Grade Equivalent Level(GEL) ，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字 体系方式最多， 如蓝思 (Lexile)、 Developmental Reading Assessment(DRA， 阅读开展评价体系 )、 Accelerated Reader Level(AR，阅读促进方案 )、 Reading Recovery(RR，阅读校正体系 )、 Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系 )、 Degreesof Reading Power(DRP，阅读能力等级方案 ) 等， 都采用数值对阅读能力量化计分， 学生通过测验分数确定阅读水平。 各类分级图书数据 库一般会提供多种标准分值以便于读者检索， 如有的提供 GRL、 DRA、 Lexile，等等。当然， .word.zl. . 很多分级方式有自己的官方，并提供分值作为检索选项。 Interest Level: 3-5, 表示这本书一般 3-5 年级的孩子感兴趣； Lexile Level: 480L； DRA: 28； GRL: M。 GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是 2 年级已经上了 5 个月的学生 (每年 10 个月 )的平均水平； 这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及 Phonics 的水平。 .word.zl. . Interset Level 就是一个根据年龄、年级的判断标准。选择对应年龄段的 Interest Level 的书借回来或者买 回来的书，孩子对它是否感兴趣就根本没有问题。而且，这个 Interest Level 同时考虑了容 对相应年龄段的孩子是否安康〔比方是否有可能导致暴力倾向的容等等〕， 遗憾的是， 大多 数，包括 Scholastic, 出版的书并未标出 Interset Level，虽然网上能够查出来，但在找书的同 时不能一下子就看到。 蓝思〔 Lexile〕 该分级法国已有不少介绍， 它由美国国家儿童安康与开展中心制定， 在蓝思分级标注中， 蓝 思(Lexile)是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。简单来说，一个蓝思 (Lexile)是一个难度单位， 读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被 定义为 1 个 Lexile。蓝思最高分值为 1700L。 蓝思有一套阅读水准测评系统， 包括词汇、阅读理解、熟练程度及写作几个局部的考核，共 有两套，分别针对 2— 5 年级、 6— 12 年级。读者可以先对自己的阅读水平进展测试，得到 一个分值， 然后选择一样分值的书籍。 每一个分值的相应书籍包罗面都很广， 读者一定能找 到自己感兴趣的书， 而无须去读不感兴趣的规定读物。在蓝思官网上， 除了分值， 还有其他 检索项如关键词、图书类型、蓝思代码、页数等。 另外，蓝思还开发了一个与分级标准配套的语言训练工程——“蓝思专业进阶方案〞 (Lexile Professional Development)，可供幼儿园至高中教师、阅读专家、图书馆专家、校长、写作课 教师、课程管理者等使用。 蓝思分级法的特色可以概括为： 一、 能够对出版物难易程度和读者阅读水平用同一套分值体 系进展检测，十分方便读者了解自己的水平， 并据此去寻找难度适中的读物