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教学《认识算盘》课后反思
用算能计算是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一件好方法，本节课是二年级学生第一次接触算盘， 重点是让学生了解算盘的功用和简单的发展史。教学时主要从以下几个方面入手：
一，手脑并用，学会读写算盘上的数。
学球算,练手指是开发智力的有效途经。教学中，利用算售进行计算时不仅要用手指不断地拨动算珠，还要用眼睛看数,同时要不停地动脑筋。通过自学认识算盘各部分的名称，直观认识算盘的结构，为学生拨数做好准备。同桌之间相互拨数和说数。加深他们对算盘的认识和使用。活动中，调动学生学习的主动性，培养学生的自学能力，交流能力，语言表达能力及学生的自信心，。而且取得了良好的教学效果，了解了算盘这一传统的计算工具的作用。
二、注重数学文化的学习，激发学生民族自豪感。
算盘有丰富的文化传统教育因素，古人“以一当五”的创举是一项伟大的发明。教学中，我应用多媒体课件，展示多种算盘，介绍了算盘的发展过程和曾经对亚洲国家产生广泛影响的辉煌历史。让学生感受算盘是我国劳动人民创造的一种简便的计算工具，在生产和生活中广泛应用，课后，让学生自己收集有关算盘的各种信息，对计算工具的发展有一个比较全面的了解。
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