中国建筑特征导学案.docVIP

(完整版)中国建筑的特征导学案 (完整版)中国建筑的特征导学案 (完整版)中国建筑的特征导学案 《中国建筑的特色》导教案 【学习目标】 1．不单使学生认识中国古代建筑的基本特色，并且知道中国古代建筑结构方面的特色。 2．激发学生对中国古代建筑的研究兴趣，使其产生民族骄傲感及民族忧患感。 领悟作者别开生面的构想谋篇的手法。 课前预习 【作者简介】 梁思成（ 1901-1972），我国有名建筑学家，广东省新会县人， 是近代有名学者梁启超长 子。 1946 年为清华大学创立了建筑系，担当教授兼系主任直到 1972 年。历任中国建筑学会 副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、国都人民英豪纪念碑建 设委员会副主任等职， 1972 年 1 月 9 日病逝于北京。 梁思成教授长久从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献，是我国建筑教 育的开辟者之一。在学术研究方面，梁思成教授 20 世纪 30 年月起，对我国古代建筑进行 了系统的检查研究，他生前写的很多相关中国古代建筑的专著和论文。同时他还以巨大的 政治热忱，对北京市的城市规划和建筑设计提出好多重要的建议，并参加了北京市城市规 划工作，参加了国徽的设计和人民英豪纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作， 对建筑设计的民族形式进行了探究。 【基础累积】 给以下加点的字注音： 帷幕（ ） 屋脊（ ） 接榫 （ ） 穹窿 （ ）（ ） 埋怨（ ）埋 葬（ ） ． ． ． ．． ． ． 翘起（ ） 翘首以盼（ ）点缀 （ ）辍学（ ）厦 门（ ）高楼大厦 （ ） 角 ． ． ． ． ． ． ． 色（ ）百里挑一 （ ） 门槛 （ ）直栏横槛 （ ） 轴线（ ） 压轴（ ） ． ． ． 应用（ ） 石砖墁地（ ） 枋檩（ ）（ ）潜力（ ）框架（ ）切削（ ） 夹道（ ）夹袄（ ） 戗兽（ ） 曲面（ ） 含糊其词 （ ） 溢出（ ）隘道 （ ） 按拼音填字： juézh ǐ hu ánɡɡuàn x ún xi è li àn 发（ ） 遗（ ） 辉（ ） （ ）例 遵（ ） 轩（ ） 提（ ） dūn zh āo d ài ku ìɡān y ú 桥（ ） 污名（ ）著 感恩（ ）德 崩（ ）（ ）尬 不行（ ）越 走进课文 第一课时：课文剖析 【整体感知】 全文可分为四个部分： 第一部分（ 1－ 2）从地区散布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 第二部分（ 3－ 13）谈中国建筑的九大特色。 能够归纳为以下三个层次： 1 第一层次：说明中国建筑的 特色。 （一）讲立体组成。 （二）讲平面布局。 第二层次：说明中国建筑的 特色。 （三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。 （四）说明 的作用。 （五）说明“ ”，“ ”的作用。 第三层次：介绍中国建筑 等方面的特色。 （六）介绍屋顶，指出它是 “中国建筑中最主要的特色之一 ”，是我们民族文化的骄傲。 （七）从着色方面介绍中国建筑的特色。 （八）介绍中国建筑的装修零件。 （九）说明中国建筑在 方面的装修特色。 第三部分（ 14－17）商讨中国建筑的风格和手法。 第四部分 (18-20) 作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并倡导熟习中国建筑的 “文法”和“词汇” 。 【剖析鉴赏】 1． 作者归纳中国建筑的九大特色， 是按什么次序睁开的？哪些特色属于结构特色？哪些特色属于装修特色？ 【明确】作者归纳中国建筑的九大特色，是依据 、 、 的次序睁开的。此中（三） （四）（五）项属于 特色，（六）（七）（八）（九）项属于 -------- 特色。而（一） （二）项因为从整体上来谈中国建筑的，既波及 特色，又 波及 特色。 2．作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，为何称之为中国建筑的“文法”？ 【明确】作者所谓的中国建筑的“风格和手法” ，既寓于九大特色之中，又在某些方面拥有 广泛意义，是一种“沿用的老例” ，是一种为世代依据的“法式” 。守之则能表现出中国建 筑的一向风格，创新则能结构出各具巧妙的独到建筑。这特别近似于语言中的“文法” ，既 有 性，也有 性。 3．如何理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 【明确】各民族建筑之间的“可译性” ，及各民族建筑之间的可理解性。之因此需要理解， 是因为各民族建筑的 不同样；可理解的基础在于它们的“同一性质” 。在文中， 作者主要重申各民族建筑在同样内容中的 。 【课后练习】 中国建筑的“文法” 梁思成 一个民族的建筑有它自己的结构规则或组合方式，好像语言的“文法” 。中国建筑就拥有特别的“文法” 。 2 我们的先人在选择了木材以后渐渐认识了木材的专长，首创了骨架结构初步方法 —— 中国系统的“梁架” 。这此后他们发现了木材性能上的短处。当水平的梁